《中班數學教案《蔬菜豐收了》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《蔬菜豐收了》含反思！
活動目標：
1.複習6以內數字的認讀，嘗試點數並按數取物。
2.比較數量的多少，能夠將蔬菜按照從少到多的順序排列。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備：
1.6塊菜地(背景圖上粘貼各類蔬菜)
2.人手一份購物單，教師用購物單
活動過程：
一、按數取物——採摘蔬菜
1.觀察購物單
師：菜園裡的蔬菜成熟了，我是超市經理，要進些蔬菜來賣，想請大家幫忙去採摘一些美味的蔬菜。
師：採摘蔬菜需要根據購物單去摘，誰知道這張購物單的意思?去摘什麼菜，數一數，一共有幾種蔬菜?摘多少?請你來試一試。(請個別幼兒從蔬菜園中摘取蔬菜，一邊摘一邊點數，並說出總數。)
2. 幼兒取購物單，根據購物單到菜地採摘蔬菜。
3.集中討論
師：看看自己摘了幾種蔬菜，每一種蔬菜有多少。
(幼兒點數驗證，糾正錯誤)
師：我們看看這份購物單上採的蔬菜數量對嗎?(.來源快思老師教案網)少了什麼?少了幾個?怎麼辦?(添上*個**)
二、按序排列——整理蔬菜
1.學習按序排列蔬菜
師：我們來看看這份購物單上什麼蔬菜最多，什麼蔬菜最少?
師：怎樣排隊，讓人一眼就看出哪種蔬菜最少，哪種蔬菜多一點，哪種蔬菜更多?請你來排一排(個別幼兒示範)
師：排的時候我們先要找出數量最少的排在最上面，然後看看剩下的蔬菜中哪種少?
師：請大家也來排一排，排之前我們先要檢查什麼?如果數量不對怎麼辦?(幼兒嘗試根據從多到少或從少到多的順序排列蔬菜)
2.集中討論
師：大家互相看看排得對不對。(幼兒互相檢查)
師：看一看這裡排得怎麼樣?(幼兒觀察並糾錯)
三、送蔬菜
師：現在請大家將菜送到超市裡來吧。
教學反思
在長期傳統的數學教育方式下，幼兒對數學知識的學習充滿恐懼。因此，要讓學習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產生動機，培養幼兒主體探索、操作建構知識的能力。考慮到孩子們對水果的喜愛之情，水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我透過手指遊戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數數的興趣，激發孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。
在各環節的設計上，我根據我班孩子對數的已有經驗，由易到難、層層遞進的開展活動。(.來源快思老師教案網)從今天的活動現場來看，孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法，積累了這方面數數的經驗，知道了數數要數得正確一定要數仔細，不能漏數。在摘果子的環節中，既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數，同時小結了數數在正確方法。而設計最後一個環節的遊戲，一方面是基於讓孩子們在遊戲中活用所積累的數數方法的思考，另一方面是我覺得數數的方法千差萬別，透過遊戲也能啟發他們在以後的遊戲中探索、運用更多的數數好方法。
在這個活動中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，後半部分(送水果回家時)，秩序有點亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個幼兒的表現。
透過這一課時，我想我們今後在教學活動中可以注意以下幾點，對我們以後的教學有很大幫助，讓幼兒更熱愛學習：
1、以幼兒最感興趣的「生活化」內容，融入數理概念的知識，讓幼兒主動輕鬆地學習數學的知識，並保持濃厚的興趣。
2、以有趣的「遊戲化」形式進行活動，讓幼兒自行探索發現，建立起經驗、溝通、創造的學習過程。
3、以豐富變化的「多程式」「多模式」題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實驗、討論與表現一致的學習過程。