幼兒園中班數學教案《糖果店》含反思

時間:10-16 閱: 數學教案

《中班數學教案《糖果店》含反思》這是優秀的中班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班數學教案《糖果店》含反思!

 教學目標:
1、認識1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特徵。
2、會用錢幣進行簡單的買賣活動,樂於參加遊戲活動。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學準備:
給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品
教學過程:
一、激趣引題:
1、展示大潤發商場的購物宣傳單。教師:小朋友,你們看看大潤發商場有哪些商品?教師:你想買點商品回家嗎?你想買什麼?教師:你想把商品買回家,需要什麼呀?(錢)
二、認識硬幣:
1、教師:看,今天老師帶來了錢:展示1元、5角、1角硬幣。教師:你們認識這些錢嗎?它們是什麼樣子的?它們有什麼不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而瞭解這些錢幣的特徵:硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣,金黃色的那個就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)教師小結:這些錢它們還有一個共同的名字叫:硬幣
2、小朋友們認識這些硬幣,森林裡的動物們也認識這些硬幣,還會用它們來買東西呢!不信,你們看------
3、教師展示故事《小狗糖果店》畫面1:買巧克力豆。出現三種硬幣,教師:我們來幫助小猴,哪個是1角錢的硬幣?畫面2:買牛奶糖出現三種硬幣,教師:哪個是5角錢的硬幣?畫面3:買棒棒糖出現三種硬幣,教師:哪個是1元錢的硬幣?畫面
4:買巧克力糖出現三種硬幣,教師:怎麼辦呀?誰來幫助小猴?
三、進行簡單的數錢活動:
1、教師:剛才,故事裡的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?重點:引導幼兒進行簡單相加。
2、啊,講了故事陳老師現在有點餓了,我需要買點八寶粥吃吃!教師進行示範性操作,將飲料圖片剪下來,貼在白紙上,用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師:小朋友看看這八寶粥需要多少錢?幼兒:需要1元2角錢。
教師:我要付哪些硬幣呢?
1、老師這裡有一些代替硬幣的圓點,這個最大是1元硬幣,這個黃色的是5角的硬幣,這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法,還可以用其他方法進行粘貼。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。創設一個幼兒購物的情景,讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。
3、進行簡單的講評,指出存在的問題。
遊戲:預設數學區:進行剪貼遊戲,繼續活動課的內容。(.來源快思老師教案網)探索區:準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什麼,不能吸什麼。
製作區:提供繪畫材料,讓幼兒進行拓印商場、娃娃家:商場進行糖果的製作活動,娃娃家進行與商場的串聯遊戲,提供硬幣材料。
方案:遊戲引出:講述幼兒探索區、製作區的各遊戲活動內容。重點介紹拓印遊戲和商場的遊戲的活動中錢幣的使用情況。
指導:陳老師指導教室內的區域遊戲,重點指導幼兒的購物活動,並相應增加了遊戲的難度,進行重點輔導。胡老師指導教室外的區域遊戲。
評講:
1、讓幼兒介紹數學區的活動情況,請個別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區的實驗情況。
2、請胡老師講講室外幼兒遊戲情況。
教學反思:
首先從設計意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,透過去糖果店這一緣由,帶孩子們進入活動當中,過度比較自然。
其次從教學方法來說,打破了以往的教受方法,採用了探究式的教學方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支援者的角色。這樣,孩子們真正成了學習的主體,自發而主動的投入到了學習之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數學知識,語言的發展也得到了鍛煉,整個活動都是以遊戲為主線,讓幼兒在學中玩,玩中學,達到了學玩合一。
從教學程式來說,是有淺入深,循序漸進的。由遊戲活動自然過度,結束部分透過每一位小朋友持票上火車,透過乘車遊戲來複習鞏固雙相排序,達到學以致用的效果。