《中班數學教案《分禮物》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《分禮物》含反思！
活動目標
1、正確感知7以內的數量。
2、能看懂禮物單的圖示並按圖示拿取相應數量的物品。
活動準備
教具：每組4個簍子，實物標記(與提供的禮物一致)。
學具：人手1個小籃子;禮物提貨單人手1張;4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具;簍子若干。
活動過程
引導幼兒按物體的名稱進行分類。
教師引導幼兒觀察小組中擺放的材料並提問。
教師：要過節了，老師給小朋友準備了許多禮物，都有些什麼呢?這些禮物都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起?
幼兒按禮物的名稱分別歸類並擺放在同一個盒子里。
師幼集體驗證分類的結果是否正確。。屈，老師.教案.網出處。
引導幼兒認識禮物清單。
教師：這裡有許多禮物，我們每個人會拿到什麼禮物?每樣禮物可以拿幾個呢?
教師出示禮物清單，並幫助幼兒理解清單上圖示和數字所表達的含義。
教師：這裡有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什麼?標記表示什麼?數字又表示什麼?這張禮物單告訴我們什麼呢?(可以拿幾個什麼樣的禮物) 請幼兒按禮物單拿取相應數量的物品。
教師：請每個小朋友拿一張單子，先仔細看看禮物單上有什麼，表示的是什麼意思，然後再按照上面的要求拿禮物。拿完後，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。
幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標記與數字拿取相應的禮物。
集體檢查與驗證。
幼兒操作後，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應的禮物。
請個別幼兒先介紹自己拿的禮物，然後再根據禮物單集體進行檢查驗證。
在驗證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。
活動反思
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，透過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。