《中班數學詳案教案《認識序數1-5》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學詳案教案《認識序數1-5》含反思！
設計意圖：
數來源於生活,運用於生活.序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經驗為內容，讓幼兒在輕鬆愉快的活動中自主探索、學習，並能為以後學習10以內的序數打下堅實的基礎。
活動目標：
1、認識序數1——5，初步瞭解序數的意義。
2、初步感知序數的順序性，形成良好的秩序感。
活動準備：
教具：動物與房子
數字卡片 撲克方格
學具：動物與房子
圖色卡 油畫棒 撲克牌(四個花色1——5) 《操作冊》
知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關係
瞭解每層樓標記的數字
活動過程：
一、預備活動
聽音樂進行情景靜心
教師輕聲創設情景(我們向森林裡出發，走過草地，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨木橋，把手放下來，我們來到了一片森林裡。)
二、集體活動
1、感知序數1——5 「森林裡有座樓房，咱們來看看它有多少層吧」
出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數並貼上數字卡。
2、瞭解序數的意義
老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網出處"
3、感知序數的順序性
提出疑問：要去小狗家，該怎麼走呢?(提出去別的動物家的走法)
三、操作活動
1、傳學具(採用自己留一份傳給小朋友的方法)
2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)
按要求定對「你的小兔住幾層」一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層
3、收拾學具
依次聽老師的指令講學具放進學具袋 按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)
四、分組活動
第一組：撲克找家
(按花色和順序給撲克找到對應的方格)
第二組：塗色練習
(要求幼兒按老師提供的圖示進行塗色)
第三組：完成《操作冊》練習
完成後，各組派代表介紹自己練習的結果
五、活動結束
請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室
活動反思：
這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想像的寧靜環境中進入活動，利於幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒透過自己的主動探索，進一步感知序數，在「住樓房」的環節中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利於幼兒健康心理的發展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，採用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發展的規律。