《中班數學公開課教案《小豬去春遊》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學公開課教案《小豬去春遊》含反思！
活動目標：
1. 觀察、發現物體的大小差異，根據物體的排列規律進行排序。
2. 能理解操作要求，並用語言表述出操作結果。
活動重難點：
活動重點：觀察理解物體之間的大小差異進行有規律的排序.
活動難點：能發現物體的排列規律，用語言完整講述.
活動準備：
教具：小豬(大小不一)三套;汽車(大小不一)三套;
太陽帽(大小不一)三套;小旗(一面)
學具：作業單人手一份
活動過程：
一、情境匯入，進入活動.(幼兒觀察排列次序，總結出規律.)
春天來了，天氣暖和了，小豬們相跟著去春遊，你們瞧，他們來了，出示一組小豬圖片。(按照「οО○」的順序)
A師：請你們觀察一下，小豬它們是怎樣排隊的呢?(從小到大)然後再出示一組(οО○οО○)
師：請你再觀察一下，小豬是怎樣排隊的?引導幼兒感知「有規律」的排列。
教：小豬們排好隊了，給他們取個名字吧!引導幼兒說出名字(小豬，大豬，最大豬)，並從前往後的讀，感知規律. B師：現在還有三隻小豬沒有排好隊呢，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規律站好?
提問個別幼兒，上來操作，並表述操作結果。，!來源:屈,老，師教.案網"(即：我把x x豬放在了x x豬的後面。如：我把小豬放在了最大豬的後面。)依次往下，直到排完!
(每排對一個，及時給予幼兒表揚，讓幼兒感到成就感，是她(他)幫助小豬排好隊的.)
二、改變排列次序，再次讓幼兒感知規律，並用語言正確表述操作結果.
師：小豬們都已經排好隊了，它們準備開著車去春遊，那你們看看，小汽車是怎樣排隊的呢?出示一組小汽車圖片(○Оο)
(從大到小)再出示一組(○Оο○Оο)
師：請你再觀察一下小汽車是怎樣排隊的?(再次感知「有規律」的排列)
A師：咱們也給他們起個名字吧。(引導幼兒說出「大汽車，小汽車，最小的汽車」)
B師：還有三輛汽車沒有排好隊呢，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規律站好?提問個別幼兒，上來操作，並表述操作結果。(即：我把X X汽車放在了X X汽車的後面。如：我把大汽車放在了最小汽車的後面。)依次往下，直到排完!
三、(加大難度)發現排列規律，填出空缺. 師：出發嘍!一路上風景很美，它們來到了田野里，太陽好曬呀，小豬們拿出了太陽帽. (出示太陽帽)
師你們來看看，太陽帽是怎樣排隊的呢?引導幼兒說出名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子沒有排好，那麼你們幫忙排一下，把它放在空白處!
請個別幼兒上台補充空缺，並表述其操作結果. 老師發現咱們班的小朋友特別聰明，帽子排的很正確，那麼，現在帽子是這樣呢，你們會排嗎?
教師重新選擇空白處，讓幼兒發現規律，並補充空缺!
一樣的方法，逆的排列也進行兩次。
四、幼兒操作作業單，教師隨機指導.
小豬們玩餓了，要吃蛋糕了.
你們看看蛋糕是怎樣排的呢?教師出示兩種難度的作業單，並講解.
首先看看蛋糕的排列規律，讓幼兒說出名稱，然後瞭解作業單: 一種:發現排列規律後，接著往下排. 一種:發現排列規律後，填空缺.
五、總結，評價幼兒作業情況.
現在我們一起把兩種排好的蛋糕作業單，一塊從前往後念一次，如果每一種作業單念得都一樣說明你們排對了.
(教：現在小豬一上午的春遊結束了，它們要休息去了，咱們也該休息一下，喝點水了!)
活動反思：
本節活動目標來源於我園園本教學目標，內容是根據目標自編的;活動以遊戲情境貫穿始終，積極調動幼兒的積極性和參與性，每個環節都有幼兒主動參與、自主建構知識經驗的過程;作為教師，我也最大程度的給幼兒提供了物質支援。在活動中，孩子們積极參与，進行嘗試，並集體驗證;隨著故事的深入，難度也在增加，最後環節根據幼兒的不同水平提供了作業單進行操作，從而使每個孩子的知識經驗都有提升。本節活動作為公開課在我園進行，並被推舉為優質課到鄉鎮進行交流。