《中班數學公開課教案《數的守恆》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學公開課教案《數的守恆》含反思！
活動目標
1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以內等量物體的數量守恆。
2.能自己檢查操作的結果。
活動準備
教師用材料：卡刀模教具「魔術帽」「小圓片」 幼兒用材料：學具「數字卡片」雪花片若干、積木若干
活動過程
一、活動匯入
教師帶領幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發幼兒參與活動的興趣。
二、操作探索
1.透過觀察，感知數量守恆的意義。
(1)感知數量守恆與顏色無關。
教師出示教具「魔術帽」中的5頂紅帽子和5頂綠帽子
教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什麼?引導幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數量相同。
(2)感知數量守恆與大小無關 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。
教師：這兩組魔術帽，哪組數量多，哪組數量少，為什麼?引導幼兒理解兩組帽子大小不同，但數量相同。
交流小結：數量相同的物體，無論顏色、大小怎樣變化，數量不變
2.透過實驗操作，理解數量守恆與空間的變換無關。
教師出示教具「小圓片」，將5個圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數數一共有幾個圓片;數完後請個別幼兒變換不同形式擺放，再數數有幾個。
引導幼兒知道雖然圓片排列不同，但數量不變。
3.遊戲「擺一擺」
分組遊戲，每組選一名幼兒抽取一張數字卡片(5以內)，。來.源快思老師教.案網，其他幼兒取出對應數量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。
4.理解數量守恆與物體的外形特徵無關。提供數量相同，形狀不同的積木讓幼兒拼擺，進一步理解數量守恆。
交流小結：數量相同的物體，無論顏色，大小，空間位置、外形特徵怎樣變化，物體的數量不變，這就是數量守恆。
結束活動 遊戲「梅花開」
請9名幼兒，讓幼兒聽指令做動作。教師說指令：梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數的守恆的理解。
活動反思
活動前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以內的數字複習，激發了幼兒擴展的興趣 ，顏色不一的魔術帽激發幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數值的守恆，整個活動體現了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關係，絕大多數幼兒能主動去學，發現，探索，達到了預期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節奏感還要強些，內容緊湊些。