《中班數學優秀詳案教案《漂亮的項鏈》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學優秀詳案教案《漂亮的項鏈》含反思！
設計意圖：
數的概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以遊戲的形式，設計了此活動。透過這個活動，以遊戲的形式，讓幼兒在穿珠的操作中掌握排序的規律。
活動目標：
1、透過幼兒動手操作，引導幼兒發現並運用按顏色或形狀等某一特徵進行排序的規律。
2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，並講述操作過程和結果。
活動準備：
珠子(顏色和形狀各異)、繩子、展示架2塊、教師自製的項鏈一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項鏈相對應)、音樂磁帶。
活動過程：
1、教師戴一條自製的珠子項鏈(按顏色排序)，引起幼兒動手製作項鏈的興趣。
教師交待製作項鏈的要求：每個小朋友穿一根項鏈，先把繩子的一頭打個結，保證穿好的珠子不會掉，然後一個一個珠子往繩子上穿，這時要動腦想怎麼穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最後把兩頭打結在一起。
幼兒分組製作項鏈，老師巡迴觀察指導，同時也穿一條按形狀排序的項鏈。
2、幼兒各自將自己製作的項鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項鏈和剛製作的項鏈都掛在展示架上。「本文來源:屈,老;師教案.網」
請幼兒比一比誰製作的項鏈最漂亮。
3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在另一展示架上，請幼兒說一說：「為什麼你覺得它漂亮?它的排列有什麼小秘密?」
教師要注意啟發和引導幼兒在仔細觀察的基礎上發現規律(按顏色、形狀排序)每當幼兒說出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標誌，與幼兒一起分析排序規律，並進行接龍。
教師小結：哦，現在我明白了!這些項鏈漂亮，原來是因為它們是按照一定的規律穿起來的，有顏色的變化、有形狀的變化。現在請小朋友按顏色的變體規律或者按形狀的變化規律再來穿一條項鏈，看看是不是比原來的更漂亮些了，好嗎?
4、幼兒動手自製項鏈(幼兒可根據自己能力選用一種或兩種方法)教師巡迴觀察指導，並適當提問：「你是按什麼規律來穿的。」
幼兒穿好後，小朋友之間互相觀賞，並對同伴說一說自己是按什麼規律穿的，並和原來的項鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規律穿的項鏈更漂亮好看。
5、幼兒帶上自製的項鏈在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
活動結束：
「小朋友，謝謝你們，為我們加工了這麼多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎 ?」
活動延伸：
請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規律排序的。
活動反思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在「玩"中學,「趣"中練,「樂"中長才幹,「賽"中增勇氣。