《中班數學優質課教案《賽車》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1.引導幼兒以自身或客體為中心比較物體的前後方位，體驗空間的相對性。
2.發展幼兒的觀察能力和空間方位感。
活動準備
活動音樂(開火車)(遊戲音樂)
flish動畫「賽車」、 「小動物排隊」
字卡「前面」\「後面」
小動物頭飾每個孩子一個
鹿媽媽頭飾一個
鈴鼓一個
活動過程
一、情景匯入
1.教師：孩子們，今天小鹿老師要帶你們去森林運動場觀看賽車比賽，你們高興嗎?(幼兒：高興)那麼我們開上小火車準備出發。在出發前請你看一看你前面的小動物是誰?你後面的小動物是誰?
2.教師總結：請你們向老師一樣立正站好，你的小臉對著的一面就是前面，(教師相應出示字卡「前面」)你的後背對著的一面就是後面，(教師相應出示字卡「後面」)
二、感知前後
(一)以自身為主體
1.請孩子們說一說，自己的前面是誰，後面是誰。
師：請孩子們說一說，自己的前面是誰?後面是誰?現在你們都知道自己的前面是誰了，你們一定要跟好前面的小動物，我們的火車出發了。(聽音樂幼兒跟老師開火車進入賽車比賽場地)
2.幼兒互動感知前後;
師：開了一路小火車，大家都累了，讓我們放鬆一下吧!
如：請給你前面的小動物捶捶背，揉揉肩;給自己後面的小動物拉拉手;輕輕拍拍你前面小動物的頭;輕輕摸摸你後面小動物的臉;往前伸一下腿，往後伸一下胳膊;在你的前面拍三下手;在你的後面拍兩下手;
3.幼兒按教師的指令找一找前後的座位，並坐在座位上;
師：孩子們，我們準備到座位上去觀看比賽吧!請先看一下我們的座位：我們的座位一共有幾排呀?
教師指令如：小貓寶貝們，請你們坐在最前面的座位上;小熊寶貝們，請你們坐在最後面的座位上;請小兔寶貝坐在小貓的後面;請小猴寶貝坐在小熊的前面;等(試試)
4.請大家看一看你的前面都有什麼?。教案來.自:屈;老師教.案網，後面都有什麼?(試拓展)
孩子們，離比賽還有一會兒時間，讓我們看一看，你的前面有什麼?後面有什麼?(幼兒說一說)
(二)以客體為中心感知前後;
說一說小鹿老師的前面有什麼，後面有什麼。
1.師：孩子們，你們知道了你的前面有什麼，後面有什麼了，那麼你知道小鹿老師的前面有什麼嗎?後面有什麼呢?(幼兒說一說)
2.師：你們在小鹿老師的前面是嗎?是嗎?(師轉身)
幼兒說完後引導孩子看一看老師轉過身，面向後面，剛才在老師前面的東西在前還是在後?
3.教師小結：孩子們，剛才你們還在老師的前面，老師一轉身，你們就不在老師的前面了，這是因為老師面對的方向變了。
(三)幼兒體驗前後空間方位的相對性。
1.請大家起立站好，看一看小鹿老師在你的前面還是後面?(幼兒：前面)那麼你們向後轉，看一看，小鹿老師還在你的前面嗎?我在你們哪個方向了?(教師多次讓孩子面向一面後，再向後轉，體驗空間的相對性)
2.教師小結：孩子們剛才你前面的小朋友，在你轉過身後，變成了你後面的小朋友，是因為你面對的方向也變了。(鈴聲響)
出示flish動畫「賽車」，鞏固前後方位的認識。
師：聽，比賽的鈴聲響了，請大家坐好了，認真觀看比賽吧!
1.第一次觀察比賽方位。
(1)教師提問鞏固。
數一數有幾隻小動物參加比賽?誰的車開在最前面?誰的車開在最後面?小兔的前面是誰?小熊的後面是誰?
(2)師：別儘是老師問了，你們也來問一問吧，誰來問?誰來回答?
(3)幼兒根據畫面提問。
幼兒：小狗的前面是誰?後面是誰?小熊在那輛車的前面?在哪輛車的後面?(適當的找幼兒提問!其他孩子來回答。)
2.第一次觀察比賽方位變化。
(1)師：請大家繼續觀看比賽，你要仔細觀察，一會兒，小鹿老師會請你說一說誰跑在誰的前面了?誰落在誰的後面了?(幼兒說)
(2)教師小結：比賽結束了，誰贏了?幼兒(小猴)。
(3)給小猴子頒獎(音樂、拍手)。
師：看!小猴子已經走上了領獎台，請你給小猴子頒發獎牌，請你給小猴子贈送鮮花。
(4)提問：你想對小猴子說什麼?
對沒得獎牌的小動物，我們該怎麼說?
(5)小猴子，你想對大家說什麼?(老師、老師......)
三、鞏固遊戲：給小動物排隊
活動反思
孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大瞭解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以後我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。