《中班數學詳案教案《有趣的盒子》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教材分析：
盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對此有豐富的感性經驗。盒子中蘊藏著「大小」「形狀」「高低」「功能」等方面的資訊，有很大的教育價值。讓幼兒試著整理盒子，對於培養幼兒良好的整理物品的習慣以及發展幼兒空間概念有很大幫助，於是讓幼兒學會合理整理盒子的設想就浮現出來。
活動目標：
1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達。
2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關係的。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點：
重點：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關係的。
難點：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。
活動準備：
1、 各種大小不同的盒子若干、5個相同大小的鞋盒及鞋盒蓋;
2、教師自製從大到小的套盒一套;
活動過程：
一、說「盒子」
1、找一個盒子，與大家說說：「你的盒子是什麼樣子的，裡面是裝什麼的?」
2、師小結：「這麼多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，裡面裝的東西也 不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的。」
3、送盒子寶寶回家：
師：看看你手裡的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。
重點提問：這個盒子(牙膏盒)是裝什麼的?牙膏不是也要放到嘴裡的嗎?為什麼不放在吃的這邊?
二、猜「盒子」
1、師：今天我還帶來了一個盒子，猜猜看，哪個盒子里的小盒子最多?為什麼?
2、集體驗證：看一看，數一數，哪個盒子里的盒子最多?
3、討論：為什麼看起來有的多有的少，其實卻是一樣多的呢?
4、小結：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。
三、裝「盒子」
1、師：我們也來試一試，把小盒子放進大盒子里，看哪組放的小盒子最多
2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動作最快，放的小盒子又多。
3、講評：哪個盒子看起來最少?你們是用什麼方法整理的?大家想不想和他們放得一樣?
4、2人一組再次操作。
5、小結：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。
6、(出示盒蓋)這是什麼?試試你們的盒子，蓋得上嗎?「」好像都不能。現在我們要重新放盒子，用我們剛才學到的好方法來放，最後把蓋子蓋得平平整整，裡面的盒子不能破壞。
7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。
活動延伸：
1、 運用盒子進行創意建構並探索新的玩法。
2、 協助班級整理盒子。
活動反思：
幼兒透過<<有趣的盒子>>,深入積累了相關的生活經驗,在活動中,瞭解了整理物品的一些方法.整節活動按設計環節流暢進行,目標基本完成.
活動中,孩子們對盒子非常感興趣,提問後,能夠大膽的發言,把自己的經驗和同伴快樂的分享,在猜盒子環節,幼兒充分發揮自己的想像力,動腦筋回答的很熱鬧.
活動中出現的問題：
1. 說盒子環節:佔有時間有點常,到教師總結時,孩子們有些亂了.
2. 活動中有一兩位小朋友性格內向,沒有積極的參與到活動中來,我沒有很好的關注這些孩子,今後要特別關注這些性格內向的孩子,在提問,舉例環節要主動提問不愛舉手的孩子,讓大家都感受到活動帶給每一位孩子的快樂.