《中班數學詳案教案《認識圖形寶寶》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
情況分析：
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了本節的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並透過觀察、比較、想像、動手等，感知不同圖形的不同特徵。
活動目標：
1、透過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。
2、透過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想像能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。
活動方法：
以遊戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動重點、難點：
圓形和方形的認識和區分。
活動準備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動過程：
(一)、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力。
師：「小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那裡啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。」
(教師做示範)：「捏攏，放開;捏攏，放開;小手背起來。」
(二)、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、遊戲：摸一摸「魔術箱」
師：「小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道裡面藏的是什麼秘密嗎?好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
(1)、教師念兒歌：「魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼?」
摸出一本長方形的書，問：「這是什麼?"文.章出自屈a老師教.案網"(書)它們是什麼形狀的?(正方形)為什麼說書是正方形的?
問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)
(2)、再念兒歌：「魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。」
當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?遊戲反覆進行。
(3)、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)
(4)、你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢; 正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、遊戲：誰的本領大
(1)、教師用魔法棒「變」出有圓形、三角形、正方形，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：「小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。 (2)、教師用魔法棒依次「變」出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、遊戲：小動物找家
師：「魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!(「變」出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊?」
幼：……
師：「咦!這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎麼了。」
「小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎麼啦?」
(教師模擬小動物的聲音)「我們找不到家，見不到媽媽了!」
「小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們願不願意啊?」
幼：……
師：「你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。」(把三種幾何圖形的卡片發給幼兒)
師：「小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的『房子』了嗎?」讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：「小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的『房子』了嗎?」讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：「小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的『房子』在哪裡?」讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：「小朋友們真能幹，也幫小蜜蜂找到家了」。
師：「小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。」(把三種小動物分別「送到」相應的「房子」里)
(三)、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：「小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?」(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師：「魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?我們也唱著歌回家吧!」
活動延伸：
1、讓幼兒把小動物的『房子』分類放到區域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
活動反思：
在上這節課的時候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因為用圖形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個一個介紹圖形寶寶時，感覺不怎麼吸引幼兒的注意力了，在這一點沒做好充分的準備。希望今後的教學中活動去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發揮幼兒的主體作用。