《中班數學優質課教案《圖形魔術》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動設計意圖：
在鞏固正方形、長方形、圓形的基礎上，瞭解各種圖形的特徵，透過猜想、拼搭、組合、圖畫等瞭解圖形之間的關係。為了讓幼兒在活動中進一步開展探索，在生活經驗中進行大膽的聯想和創造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創新思維活動，讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，從中培養幼兒良好的創新思維習慣，我們的創新智慧遊戲內容注重從幼兒的生活實際出發，著眼於幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容，活動內容符合孩子的年齡特點和創新思維特點就此我設計了本節活動。
活動目標：
1、體驗圖形分、合的樂趣。
2、能將圖形進行等分、拼搭、組合，理解圖形間的關係。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、經驗準備：知道各種圖形的基本特徵。
2、物質準備：
1)準備各種大小不一、顏色不同的圖形(三角形、正方形、長方形、圓形……)，一部分在草地上，一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。
2)猜想表，展示卡。
活動過程：
一、觀察圖形，尋找秘密，鞏固對圖形特徵的理解。
提問：
1、草地上有哪些圖形?
2、他們有什麼秘密?(三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大……)，告訴給好朋友聽。
小結：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。
二、幼兒主動進行等分、拼搭的遊戲活動。
(一)等分遊戲
1、出示"猜想卡"，記錄圖形等分後的猜想。
1)你想猜什麼圖形?(三角形)
2)三角形平分成2份後，會變成什麼圖形?(圓形、三角形……)請在"猜想卡"上記錄。
3)個別記錄--集體記錄(同上記錄完"猜想卡")小結：剛才你們猜想了每種圖形在平分成2份後會變成另外的圖形，那麼你們想自己親自來驗證驗證，分一分嗎?
2、幼兒進行圖形等分。
1)幼兒進行操作，將各種圖形進行2等分。
對分後，教師提問：
①圖形有變化嗎?變成了什麼圖形?在"猜想卡"上做記錄。
②如果圖形沒有變化，再拿這個圖形來分分，看可以變成另一種圖形嗎?
2)幼兒講述自己的分法，可以進行多種分發的給予鼓勵。
(二)拼搭遊戲
1、出示"展示卡"，展示拼搭後的圖形。
介紹"展示卡"的用途：將拼搭好後的圖形貼在卡上展示。
2、幼兒進行圖形拼搭
1)幼兒操作，將圖形進行拼搭。
要求：在藍中找2個一樣大小的圖形進行拼搭，拼搭後觀察。
提問：你的2個一樣大小的圖形變成了哪種圖形? 想想拼拼還可以變成什麼圖形?
2)幼兒展示並講述自己的拼搭。
①幼兒出示"展示卡"，講解給同伴聽"我選的2個一樣大小的xx圖形拼搭後變成了什麼圖形"。
②幼兒出示"展示卡"，講解給客人老師聽。
活動反思：
《變圖形》回家後，請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫，變成自己喜歡的東西。
幼兒喜歡探究生活中的數學現象，對圓形、三角形、長方形、正方形產生興趣和好奇心，能正確辨認和並說出它們的名稱和特徵，但是不能對這些圖形進行很好的利用和玩耍，也不能和自己聯絡起來，去發現圖形和人的關係。。本.文來源：快思老.師教案網;所以設計該活動時就是透過引導幼兒去主動活動，讓幼兒溫故而知新，瞭解各種圖形的特徵，透過猜想、拼搭、組合、圖畫等瞭解圖形之間的關係。為了在活動中進一步開展探索活動，讓幼兒在生活經驗中進行大膽的聯想和創造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創新思維活動，讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，從中培養幼兒良好的創新思維習慣，我們的創新智慧遊戲內容注重從幼兒的生活實際出發，著眼於幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容，活動內容符合孩子的年齡特點和創新思維特點就此設計了本節活動。
中班的幼兒已認識不少基本的圖形，在已有的認知水平和生活經驗的基礎上，創新思維能力稍微有點欠缺，語言表達和概括能力不成熟，在日常的教學活動中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內容，但都不系統，因此，幼兒對於創新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計符合中班幼兒的年齡特點和創新的慾望，學習內容貼近幼兒生活，更容易為幼兒接受。