《中班數學公開課教案《圖形身份證》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.括圖形間的兩個相同點,並會用標記進行記錄。
2.在找圖形活動中體驗包含關係。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1.教學挂圖(一)中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓;大的藍三角形、小的藍三角形，小的藍圓。標記卡片(大小標記、顏色標記、形狀標記)，畫好的「房子」。
2.幼兒人手1份：幼兒用書第1頁的幾何圖形片、第9頁《數物拼圖》、第14頁「看標記貼圖形」，第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料，不幹膠材料，彩色水筆。
活動過程：
(一)遊戲「按標記找圖形」。
1.教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓)和房子，引導幼兒觀察。
教師：這裡有哪些圖形?每個圖形都是什麼樣的?(引導幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?";這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的，想一想，哪兩個圖形可以住在一起?
教師請個別幼兒操作。
2.教師引導幼兒進行驗證。
教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什麼樣的標記來表示它們相同的地方呢?
3.教師出示各種標記，引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。
4.師幼共同檢查。
(二)概括圖形間的相同點。
1.教師有選擇地出示兩個標記(如大標記和圓標記或紅標記和方標記等)，幼兒按標記選擇相應的圖形。
2.教師引導幼兒發現：同樣的兩個標記，可以找出不同的圖形片。
(三)幼兒操作。
1.第一、二組：「看標記貼圖形」。
教師：看看圖上有什麼標記，請小朋友按照標記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組：給圖形做標記。
教師：看看圖中的兩個圖形有什麼相同的地方，請你用標記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組：「數圖形」。
教師：小朋友要仔細地看圖，數數每幅圖裡面藏著幾個圖形。請你在正確的數字上畫圈。
4.第六組：數物拼圖。
教師：請小朋友按數字找實物卡片，找到後將實物卡片與相應的數字拼在一起。
(四)評價。
教師展示「給圖形做標記」的作業單，引導幼兒驗證所做的標記是否包含2個圖形的共同特徵。
活動反思：
興趣是幼兒學習的源泉，活動中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動的興趣。孩子們在仔細觀察的過程中，知道了身份證表明的一些特徵，使得為下面的環節——做好鋪墊。《指南》中也指出「利用生活和遊戲中的實際情境，激發幼兒的認識興趣和探究慾望」。活動中我引導幼兒積极參与，主動探索，使幼兒知道圖形有不同的特徵。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特徵，盡量以傾聽者、引導者的身份參與活動，讓每一位孩子想說，敢說，有機會說，把枯燥的數學知識轉變成幼兒樂於接受的、有趣的形式。在活動中提供幼兒展現的機會，很好地鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動中，孩子們積極性較高，也樂意參與操作活動，在介紹自己製作的身份證時，幼兒上來時能大膽大方準確地講述，活動目標也基本達到。另外孩子們們積极參与學習討論，透過自己的努力，最後找到了「禮物」，讓他們既有了成功地體驗，也建立了孩子們的自信心。