《中班數學優質課教案《數的守恆（5以內）》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路：
近階段我發現班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋裡的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。於是，我就設計了《數的守恆(5以內)》這個數學活動，創設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋裡動物們表演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避免傳統數學活動的枯燥無味，就將音樂和遊戲有機地整合到數活動中，讓枯燥的數學"動"起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環節中，感受到數的守恆現象，體驗了數學的重要和有趣。
活動目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數5以內物品的數量。
2、體驗數守恆的有趣現象。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒學過5以內數，幼兒學會念咒語和"十個印第安小朋友"的遊戲玩法。
2、教具準備：米奇玩具1隻，磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1隻、兔子5隻、魚7條、米老鼠10隻)3、環境創設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞台樣。
4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、託盤各45份。
5、背景音樂4首。
活動過程：
一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進入妙妙屋要念什麼神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)
二、玩遊戲-"猜影子"激發幼兒學習興趣。
師：妙妙屋裡有三種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、透過觀看妙妙屋裡的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數守恆的有趣現象。
師：小動物們要表演節目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發生什麼變化?
(一)欣賞第一個節目《兔子舞》(學習3的守恆)
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3隻穿著不一樣的、動態不一樣的兔子。
提問：①"這幾隻兔子都一樣嗎?哪裡不一樣?"②"一共有幾隻小兔子?"
2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞台中操作5隻兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形後，音樂停止時。
提問：①兔子的隊形發生什麼變化?
②小朋友數數現在有幾隻兔子，跟原來一樣多嗎?
③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，並引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒透過《兔子舞》大記錄卡上3隻兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恆的有趣現象?
師小結：不論3隻兔子的隊形怎麼變，3隻還是3隻，不會增加也不會減少。
(二)欣賞第二個節目《水中芭蕾》(感知新知識點5的守恆)
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問：①"這些魚有哪些不同?"②"一共有幾條魚參加表演?"
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形後，音樂停止時。
提問：①現在魚的隊形有沒有發生變化?
②小朋友數數現在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?
③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒透過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恆的有趣現象。
師小結：5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎麼變，但總數數量都不會變，7條魚還是7條魚。
(三)欣賞第三個節目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點數量：5的守恆)
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5隻性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：①"這幾隻米老鼠哪裡不同?"②"一共有幾隻米老鼠表演舞蹈?"
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5隻米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形後音樂停止時。
提問：①"米老鼠的隊形變化沒?"②"我們來數數變了隊形後，有幾隻米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?".來源快思老師教案網;③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒透過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5隻米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恆的有趣現象。
師小結：不管這5隻米老鼠排成什麼隊形，始終都是5隻米老鼠。
四、遊戲活動-"十個印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數到3時打開眼睛看著我們今天的遊戲一次要請幾個小朋友出來玩遊戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。
2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學具，並將操作結果記錄到記錄紙上。
第一組學具：形態各異的兔子第二組學具：顏色不同的小魚第三組學具：顏色不同的星星六、延伸活動-完成操作冊練習附：記錄卡附：遊戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當組長，在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中，組長去請出9名幼兒後，念"我變、我變、我變變變"的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形後，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。
活動反思：
該活動設計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數學活動。活動中能充分調動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規好。活動過程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的使用執教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數量、排列形狀等，從小培養幼兒養成良好的思維習慣，並能有效達到幫助幼兒體驗數守恆的有趣現象。活動中教師能及時小結，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預設的各專案標。