大班語言活動教案《爸爸、媽媽和我》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動，進一步瞭解大自然中事物間的關聯，感知理解詩歌中「爸爸、媽媽和我」的相互關係，初步學習有感情的朗誦詩歌，體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性，快來看看幼兒園大班語言活動《爸爸、媽媽和我》含反思教案吧。
活動目標：1、感知理解詩歌中「爸爸、媽媽和我」的相互關係，初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動，進一步瞭解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。
活動過程：
1、談話匯入。
A、小朋友，你們家都有誰呀？
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
C、你覺得在家裡，爸爸像什麼？媽媽像什麼？你又像什麼？
2、學習詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）
A、教師指圖1，提問：畫上有什麼？引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師採用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
B、採用同樣方法觀察圖2，學習詩歌第二段。
C、師生共同學習詩歌，並有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區繼續學習仿編，並分角色扮演仿編內容。
教學反思：
在活動中,由於我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經向前邁出了一大步。
小百科：爸爸，對指已結婚並有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早。《廣雅·釋親》:爸，父也。 王念孫曰:"爸者，父親之轉"。"爸爸"並非外來詞，在上古漢語中"父"發ba音。