大班主題活動教案活動《恐龍大聚會》含反思適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒在遊戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的，能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一隻恐龍，發展幼兒的想像力和動手操作能力，體驗創造的成就感和遊戲的樂趣，快來看看幼兒園大班主題活動《恐龍大聚會》含反思教案吧。
幼兒園大班主題教案：恐龍大聚會
活動背景：
孩子們對於恐龍有著濃厚的興趣，經常會看到他們帶著有關恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……於是「我來研究恐龍」這一主題活動產生了，我們組織幼兒開展了如「共同收集恐龍資料」、「恐龍大進行」——分類記錄，「畫畫我最喜歡的恐龍」等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特徵。「侏羅紀時期的恐龍是怎樣生活的？」這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。遊戲「恐龍大聚會」正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一隻只大恐龍，進入「侏羅紀」時期，從而體驗感知想像中的恐龍生活。
大班主題活動教案《恐龍大聚會》
活動目標：
1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一隻恐龍，發展幼兒的想像力和動手操作能力。
2、幼兒在遊戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的。
3、體驗創造的成就感和遊戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
環境材料：
1、室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林……
2、室外：創設遊戲情景，在大操場的山上布置「侏羅紀公園」。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程：
1、匯入：「小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？」幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評：孩子們經過較長的認識階段，對恐龍已有一定的經驗，非常想展示一下自己的認知，因此，從幼兒需要出發，讓幼兒自由充分的講述，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現資源共享。）「你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一隻漂亮的恐龍，好嗎？」
2、幼兒裝扮自己。發揮想像，創造性地利用各種材料把自己打扮成一隻恐龍。（《綱要》指出，應促進每個幼兒富有個性的發展。在這裡小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意願打扮成心目中的恐龍形象，「我是唯一的，我是特別的」，幼兒的個性得到了張揚、自我表現的需要得到了滿足。）
3、遊戲：「穿越侏羅紀」。老師和孩子們一同來到「侏羅紀公園」，唱唱跳跳，發現來了一隻兇狠的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，然後一起快樂地跳起舞來。（環境是重要的教育資源，能有效地促進幼兒的發展。我們把我園特有的小山坡布置成「侏羅紀公園」，讓小朋友與特定的環境產生積極的相互作用，他們完全溶入了遊戲的角色中。）
4、討論、評價，結束遊戲。
教學反思：
主題的來源是幼兒最近關注的事物，從資料的收集和教師有意識的環境創設中，幼兒增強了對恐龍的興趣和求知慾，在主題活動進行過程中，教師的傾聽傳遞著對他們的關注、重視和尊重。幼兒透過自己的努力獲得恐龍的經驗，體驗到成功的喜悅，因此幼兒會更關心周圍生活中的事物和現象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進了幼兒主動性的發揮，讓剛進幼兒園的大班幼兒瞭解了自主探索的學習方式，這對以後的學習很有幫助。
小百科：恐龍是中生代時期(2.3億年前)的一類爬行動物，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數恐龍的寫照。 它們主要棲息於湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。1841年，英國科學家理查德·歐文 在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，並命名為恐龍，意思是"恐怖的蜥蜴"。