幼兒園大班主題教案詳案及教學反思《小熊過橋》

時間:10-16 閱: 主題教案

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活動設計背景
大班幼兒具備了一定的語言表達能力,能明確表達自己的意思,不會跑題,有一定的擴散性思維能力,能運用已有經驗猜測,敘述創編的能力,根據這一特點設計了本次活動。
活動目標
1、能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內容和意義。
2、能分析模仿各種動物講話時的語氣。
3、理解兒歌主題,知道遇到問題要勇敢面對,遇到困難要勇敢克服,別人遇到困難時要幫助。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點:幼兒能用不同語調錶現不同角色的對話。
難點:提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學作品的表現力。
活動準備
《小熊過橋》的課件 小熊頭飾
活動過程
1、匯入
用小熊過橋的課件引入
2、教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。
3、 教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌,用不同語調錶現出不同角色的說話特點。
4、 教師結合課件中的圖畫提問:(1)小熊為什麼不敢過橋?(2)小熊不敢過橋時誰譏笑他?怎樣譏笑他的?(3)小熊遇到困難時怎麼樣了?(4)後來鯉魚是怎樣鼓勵小熊的?(5)小熊怎樣走過橋的?
5、 教幼兒朗誦詩歌:在朗誦過程中,要求讀准句子中後面押韻的音,兒童用什麼語調錶現不同角色的對話,由兒童自己選擇不做統一要求,以發揮兒童的創造性。
6、 引導幼兒討論:學了這首詩歌你明白了什麼道理?
7、 組織幼兒進行情景表演,教師引導幼兒分角色進行表演。
教學反思
《小熊過橋》的目標是讓幼兒更好的學習,理解詩歌,並用表情、語言和動作進行表現,從而培養幼兒勇敢的個性品質。圍繞活動的目標,首先我以激發幼兒的興趣為出發點。(.教案來自:快思教.案網)詩歌的學習過程中,我運用了課件,幻燈片以及詩歌的朗誦音樂,幫助孩子進行理解,教學課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣,對理解詩歌的內容也起到了很大的作用。在整個教學過程中,我採用了整體感知—分段學習—集體表演的教學方法。
首先,幼兒欣賞課件,整體感知了這首詩歌,對詩歌的內容有了初步的瞭解;然後利用幻燈片分段學習,理解每段詩句的內容,鼓勵幼兒用動作和表情來表現詩歌內容;然後請幼兒一邊朗誦詩歌,一邊加上自己創作的動作進行表演。
本次活動改變了傳統的「教師教,幼兒學」的方法,採用了引導幼兒主動探索學習的方法,真正尊重了幼兒的主導地位,課件引起了幼兒的學習興趣,幫助幼兒理解詩歌內容,為幼兒朗誦表演做了鋪墊,幻燈片的圖片演示,加深鞏固了幼兒對詩歌的理解,幼兒自己創編的動作生動形象,充分發揮了創造性,最後,教師的總結提問激發了幼兒勇敢、有愛心的美好的個性品質。

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