《大班主題教案《有趣的洗衣機》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班主題教案《有趣的洗衣機》含反思！
活動目標：
1.初步學習遊戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現洗衣機洗衣服的程式。
2.進一步學習根據動作和語言的提示，在遊戲情節中記憶洗衣動作的順序。
3.在做轉圈動作時能與同伴協調，控制圓圈的大小。
活動準備：
1.幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
2.洗衣機洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水後衣服飄起來了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)
3.音樂磁帶。
活動過程：
一、幼兒自由探索，感受音樂
1.教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，並嘗試創編相應的動作。
①用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要幹什麼?請你用動作來回答。
②幼兒創編放衣服的動作。
③出示圖一，明確第一步驟是「放衣服」。
2.幼兒隨音樂用自己創編的動作表現「洗衣服」情景。
3.個別幼兒示範按音樂節奏做動作。
4.幼兒按節奏隨音樂「洗衣服」。
二、幼兒集體探索遊戲
1.集體討論表現洗衣機的動作。
①討論。
A.我們怎麼變成一台洗衣機呢?
B.洗衣服的時候是怎麼轉的?
C.甩乾的時候又是怎麼轉的?
②在教師動作、語言的提示下，"屈,老師.教,案,網"幼兒練習表現洗衣機的動作。
③教師哼唱曲譜，幼兒練習。
④幼兒隨音樂練習。
2.集體討論表現衣服的動作。
①教師做衣服，幼兒做洗衣機，隨音樂共同遊戲。
②教師引導幼兒在遊戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。
三、幼兒分角色遊戲
1.少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂遊戲。
2.幼兒交換角色繼續遊戲。
活動延伸：
教師與幼兒討論「晾衣服」的情節，並引導幼兒創編相應的動作，隨音樂遊戲。
活動反思：
設計分析：
該設計思路來源於我園的一次教科研活動。原方案的內容是表現洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示範如何引導幼兒合拍地做律動。 研討時我們沒有採用老教師直接教新教師的方法，而是採用了老、中、青三代教師各自設計、相互交流的方法，結果「生成」了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關注幼兒學習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關注社會生活發展的有活力的創新思考。
策略分析：
1.探索環節的適度引導
①活動前讓幼兒在家中觀察，搜集相關的生活經驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：
A.放水之後，衣服會怎樣;
B.甩干之後，衣服是什麼樣子的。
②在自我探索的環節中，幼兒調動原有經驗(洗衣機洗衣服的流程)，並嘗試創編相應的身體動作。
③分兩個部分集體探索「洗衣機」的遊戲環節。洗衣機――教師逐一拋出問題，引發幼兒討論，並讓幼兒逐步練習：在語言、動作的提示下練習――在教師的唱譜下練習――隨樂練習。衣服――配班教師以「衣服」角色進入遊戲，幼兒進行觀察並猜測教師所做動作的含義。
④在延伸活動「晾衣服」的環節中，由於現場有觀摩教師，執教教師就將「晾衣架」的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何「晾衣服」。
2.記憶策略的提煉運用
①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程並嘗試創編相應的動作。
②教師和幼兒共同遊戲，並在交換動作時給予動作和語言提示。
③幼兒遊戲時，配班教師以「衣服」角色進入，引導幼兒觀察並和幼兒共同討論其動作的含義。
3.空間位置的自我調整
遊戲中，幼兒動作的隨意性會導致空間位置的改變，影響幼兒連續遊戲。教師採取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用遊戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調整位置，並引導他們思考調整的原因。其二，當大多數幼兒改變位置時，教師引導幼兒反思其原因，並用合適的遊戲情境(如甩干)進行調整。
大班主題教案《有趣的洗衣機》含反思這篇文章共4387字。