《大班主題詳案教案《毛毛蟲找媽媽》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路
前幾天，小禾小朋友一家到自然博物館玩時，爸爸媽媽給她買了一些漂亮的蝴蝶標本。她把標本帶到班上和小朋友們一起分享。孩子們對漂亮的蝴蝶標本很感興趣，於是我們欣賞並認識了各種各樣的蝴蝶。有一天，孩子們突然問我：「王老師，現在怎麼看不見蝴蝶了?它們到哪兒去了?」為了引導孩子們對身邊的事物、現象大膽猜想和主動探究，能運用多種感官，動手動腦，並能夠從中體驗到快樂，根據孩子的這個興趣點，我設計了本次活動。
活動目標
1.引導幼兒初步瞭解蝴蝶的生長過程，對蝴蝶的生長變化有強烈的好奇心。
2.在猜想、觀察、表現的過程中透過多種形式，激發幼兒主動探索的願望。
活動準備
1.知識經驗準備：認識多種蝴蝶。
2.物質材料準備：P P T課件、統計表、幼兒操作材料(如圖)。
活動過程
1.用PPT出示小客人毛毛蟲，引發幼兒興趣。
今天，咱們班來了一個小客人。你們看，它是誰呀?它怎麼啦? (出示毛毛蟲哭的P P T)
教師：毛毛蟲，你為什麼哭呀? 毛毛蟲：我想要找媽媽，你們能幫助我嗎? 在情景對話中激發幼兒的好奇心：「猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?」
2.猜一猜
(1)啟發幼兒大膽猜想。
評析：配班教師隱身在後為毛毛蟲配音，與孩子神秘對話。在問題情境中引領孩子身臨其境地幫助毛毛蟲解決難題。牢牢抓住幼兒的好奇心。
毛毛蟲的媽媽究竟是誰?有的孩子會進行大膽猜想，有的孩子會聯絡自己已有的知識經驗回答。
(2)鼓勵幼兒大膽猜想，教師記錄並統計幼兒猜想的結果。
教師：小朋友們動腦筋想出這麼多答案，那毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?
3.看一看 幼兒看故事<好餓好餓的毛毛蟲>的幻燈片。
提問：聽完故事以後，你們可以告訴毛毛蟲，她的媽媽是誰了嗎?
評析：從故事中驗證幼兒的猜想。幫助毛毛蟲找到媽媽。
4.試一試 毛毛蟲：我的媽媽是誰?誰知道我是怎樣長大的?是怎樣變成蝴蝶的?
(1)幼兒分四組對毛毛蟲和蝴蝶之間的演變過程進行排序，並講述給大家聽(見左圖)。
(2)小結毛毛蟲和蝴蝶之間的演變過程：卵――毛毛蟲――蛹――蝴蝶――卵。
評析：透過幼兒動手操作和與毛毛蟲的對話，回答毛毛蟲的提問：「我是怎樣長大的?」;.來源快思老師教。案網;有助於幼兒主動記憶、整理從故事中所獲得的知識點，進行完整講述，從而瞭解蝴喋的演變過程。
5.演一演 毛毛蟲：小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的遊戲吧。
幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。
6.想一想 請你們想一想：還有哪些動物寶寶和它們的媽媽長得不一樣?
評析：讓幼兒更進一步地去思考，引發幼兒探索的慾望。
活動延伸
請幼兒與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍的人一起分享。
活動反思
《幼兒園教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵展開活動，在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。
大班主題詳案教案《毛毛蟲找媽媽》含反思這篇文章共3556字。