幼兒園大班主題優秀教案《金鎖銀鎖》含反思

時間:09-11 閱: 主題教案

《大班主題優秀教案《金鎖銀鎖》含反思》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

 活動目標
1.教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。
2.引導幼兒仔細傾聽同伴的講話,並能迅速、正確地對話,訓練幼兒語言反應的敏捷性。
3.樂於探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備
兩把鑰匙,一把貼有蘋果形狀的鎖,一個玩具娃娃
活動過程
1.示範操作表演
(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙,接著邊操作教具邊念兒歌:
金鎖鎖,銀鎖鎖,
兩把鑰匙一把鎖,
咔嚓咔嚓把它鎖,
朋友快點來開鎖。
(2)出示玩具娃娃,並以娃娃的口吻問:「這是什麼鎖?」
答:「這是蘋果鎖。」玩具娃娃又說:「蘋果,蘋果,紅彤彤。」咔嚓一聲將鎖打開,接著再插入另一把鑰匙說:「蘋果,蘋果,香又甜。」咔嚓又打開了蘋果鎖。
(3)帶領幼兒念兒歌2~3遍,從而使幼兒對整個遊戲活動有了一個初步、完整的印象。
(在這個活動開始,教師採用示範操作玩具娃娃的形式為幼兒創設一個良好的遊戲情景。這是激發幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)
2.講解遊戲規則。
教師採用口頭講述的方式,向幼兒交代遊戲規則。
(1)念完兒歌后,開鎖人才能問:「這是什麼鎖?」扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來,告訴他:「這是××鎖。」
(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙,這兩位幼兒必須用「××,××,×××」的句型來描述××鎖。前面重複說名詞兩次,後面用3個字描述一下這種事物的特點,如「蘋果,蘋果,香又甜。」
(3)開鎖人描述的準確就能打開鎖,並交換角色,否則不能交換角色。
(教師在示範遊戲過程中採用口頭講述的方法,向幼兒交待遊戲規則。由於遊戲規則中包含了活動目標,因此,教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規則,同時還需要邊講解邊示範。)
3.教師扮演角色,引導幼兒遊戲。 教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然後交換角色。.來源快思老師教案網;透過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學習掌握遊戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展遊戲活動積累經驗。
在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的鎖,學慣用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。
(這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規則玩遊戲,在幼兒感知、理解遊戲規則的基礎上,教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次,並不斷變換鎖的名稱,如「小貓鎖――喵喵叫」「月亮鎖――像小船」。此步驟視幼兒掌握程度可以重複幾次。)
4.遊戲活動《金鎖銀鎖》
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請兩名幼兒當開鎖的人,一個站在圈內,一個站在圈外。(此活動建議在戶外場地進行) 遊戲開始時,大家邊念兒歌邊前後擺動拉著的手,兩名開鎖人同時隨著兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完後,開鎖人停在某處便可指這裡兩人問:「這是什麼鎖?」拉手人回答:「這是××鎖。」然後,開鎖人說:「××,××,×××。」講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然後交換角色.遊戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,遊戲繼續進行。
(這是幼兒自主遊戲、練習按一定規則進行語言表達的過程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導幼兒,解決幼兒之間的衝突是教師的主要職責,遊戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
活動反思
《幼兒園教育指導綱要》指出:「語言能力是在運用的過程中逐步發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」基於這些理念,我選擇了幼兒生活中常見的鑰匙和鎖,引導幼兒透過遊戲「金鎖銀鎖」,在遊戲中學會用簡單的詞語形容和描述一件事物,讓幼兒在遊戲中學習,在學習中遊戲,體驗語言遊戲帶來的快樂。

大班主題優秀教案《金鎖銀鎖》含反思這篇文章共4663字。