幼兒園大班綜合優秀教案《繩》含反思

時間:09-20 閱: 主題教案

《大班綜合優秀教案《繩》含反思》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

 一、活動內容:
綜合活動《繩》
重點領域:語言、社會、科學活動方式:集體
二、活動目標:
1、瞭解生活中各種繩子的用途。
2、樂意開展創造活動,喜歡和同伴交流、分享。
3、關心周圍生活中的事、物,能利用其進行創造活動。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
三、活動準備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關於繩的資料。
4、利用家長資源,請他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。
四、活動過程:
1、分組試一試,看看繩子有何用。師:今天老師帶來了許多好東西,並把它分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字後,你就要動腦筋把桌子上的東西變一變!在"變"的過程中,你如果要用到其他材料,可以到"寶物筐"中找。 (幼兒興奮,一涌而上,選擇了自己喜歡的物品,開始了嘗試活動。)第一組:"掛"衣服、毛巾、圖畫。幼兒A:這是"掛"字,老師讓我們把衣服掛起來。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料,有找衣架的,有找夾子的,有的找了細繩,有的找了粗繩。)幼兒B:我用衣架把衣服掛了起來。幼兒C:你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細繩),我們把它掛在繩上吧!幼兒B、C:將細繩繫到了小椅子上,可衣服剛掛好,繩子就斷了!幼兒E:衣服太重、太多了,我們要用粗一點的繩子才行!"屈,老師.教,案,網"(其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上,並將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)第二組:"系"鞋帶幼兒A:我知道,這是"系"鞋帶,趕快去找鞋帶!幼兒B:(在寶物筐中找了一會兒)沒鞋帶,怎麼辦?(又開始找,找到了一根短又細的繩,試了一試,可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了,要換一根再細一些的!
第三組:"串"珠子幼兒A:珠子可真小,我要一根細細的線就行了!(找了一根細線開始認真地串,串好後還打了結。)第四組:"扎"禮盒幼兒A:"扎"吧!這是"扎"字,把盒子紮起來!幼兒B:這是禮品盒,我要用漂亮一點的繩子扎!
2、說一說用過的、見過的繩子。師:剛才你們幹什麼了?幼兒A(興奮地):我們看了桌子上的字,把衣服掛起來了!幼兒B:我們給鞋子系鞋帶了。……師:在這個過程中,你們用到了哪些東西?幼兒A:我們一開始用細繩掛衣服,可是斷了,後來我們用了粗繩子就好了!幼兒B:我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會打結,妞妞幫助了我!……師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,繩子還有什麼用呢?幼兒A:繩可以編織魚網。幼兒B:繩可以盪鞦韆。幼兒C:繩可以保護樹樁。幼兒D:繩子可以量東西。幼兒E:繩還可以做遊戲。
3、遊戲:好玩的繩子師:老師請你用自己喜歡的繩做遊戲,高興嗎?
幼兒隨即開始創造、遊戲:
有的用短而細的繩玩手指遊戲,有的用長而粗的繩拔河,有的兩三個一群玩三套馬車,有的將繩子擺成各種圖案,進行蹦跳遊戲……活動反思:這本是一個科學活動,而我卻將它與早期閱讀、遊戲有機的結合在了一起。在整個實施過程中,孩子們表現的十分投入。師生間的關係也十分融洽,孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發現中、一次次的交談中、一次次的總結中,發現了繩子與人們生活的關係,找到瞭解決問題的辦法。他們的創造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中,我深深地體會到:如果孩子在我們的眼中只是被動的接受,一個傳聲筒,他們又怎能去主動的學習,怎能全身心的投入呢?孩子們只有從事他們感興趣的事,才會有高水平的表現。他們才會學會多角度的思考問題,並在老師的鼓勵下、幫助下勇於探索未知的領域。
教學反思:
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發展認知能力提供了多種機會。活動中,透過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,並瞭解了各類繩子的不同用途。透過運用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在遊戲活動中,準備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發展多方面能力,進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

大班綜合優秀教案《繩》含反思這篇文章共5217字。