中班上學期語言教案《根本就不臟嘛》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒透過對畫面細節的觀察，找到並用完整地語言表述出其中不良的生活習慣，感知與理解畫面內容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程，知道勤洗手、講衛生，快來看看幼兒園中班上學期語言《根本就不臟嘛》含反思教案吧。
活動目標：
1.感知與理解畫面內容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.透過對畫面細節的觀察，找到並用完整地語言表述出其中不良的生活習慣。
3.知道勤洗手、講衛生。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：繪本《根本就不臟嘛》、PPT課件
活動過程：
一、封面匯入。
1、出示繪本封面，引發幼兒猜想。
師：【PPT1】書的封面上，有一個小女孩兒。她在幹什麼？（她在看著自己的手。）
師：我們來猜一猜，她的手上會有什麼？（細菌。）
師：細菌在哪兒？/你是怎麼發現的？
2、介紹書名與作者。
師：這是兩位德國的作家創作的作品，萬枷歐爾特/文，瑪努艾拉;歐爾特/圖，賈如/譯。講的是一個不愛洗手的小女孩兒的故事，書名叫《根本就不臟嘛》，我們一起來聽聽這個小女孩是怎麼說的。
二、師幼共讀，感知與理解畫面內容。
（一）第一段
師：【PPT2】「為什麼每天都要做些很無聊的事情呢」？在她的眼中，哪些事是無聊事兒？我們聽一聽：「必須要早點上床，端正的坐在桌子旁邊，時時刻刻都要洗手！」
師：小女孩兒認為：只有手真的很臟時，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦。
師：【PPT3】我們看一看，她覺得什麼時候是手髒的時候？（我要玩泥巴的時候，手才真的很臟！）
師：【PPT4】可是手髒了，她又是怎麼做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就乾淨了嗎？）
師：你們會不會把臟手往衣服上蹭蹭啊？這樣做真的能幹凈嗎？（這樣做只能把衣服弄髒，而且小手也不會幹凈呦！
師：在畫面上，我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習慣？你有沒有放到過嘴裡？
（二）第二段
師：「每時每刻都要洗手，我真的很煩哎，因為我的手根本就不臟嘛！」小女孩兒這樣說。【PPT5】「比如，我剛剛摸了只小兔子，它白白的，軟軟的，怎麼會臟呢？【PPT6】玩水的時候摸摸小魚，就不用洗手了啊！」小白兔白白的就能證明他不臟嗎？（看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊！）
師：小朋友們喜歡摸小貓小狗嗎？摸完之後要不要洗手呢？
師：【PPT7】「比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊，怎麼會臟呢？」小女孩兒又發問了。「只有吃豌豆的時候，才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆！」
師：我們發現，小女孩兒不但飯前不洗手，還有什麼壞習慣？（挑食）
（三）第三段
師：【PPT8】小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實有好多好多的細菌！她盯著手看來看去。小朋友發現了嗎？【PPT9】細菌無處不在呦，成群結隊的生長在你的手紋里，手縫中間，手掌心裡。
師：接下來，會發生什麼事呢？（會生病）【PPT10】
師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會叫來醫生叔叔！這意味著什麼？
師：【PPT11】吃最苦的葯湯，接受最痛苦的檢查，會在胃裡面找到那些小細菌嗎？天啊，他真的在身體里生活著啊！打針，吃藥，這些一點都不好玩，很疼很疼啊！要洗手還是要去醫院呢？小朋友們有選擇了嗎？
三、二次閱讀，知道勤洗手、講衛生的重要。
師：聽了這個故事，你想告訴你的朋友什麼話？你想對自己說什麼呢？
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合挂圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小百科：臟是一個漢字，讀作zāng或zàng，該字zāng時字義是玷污，不幹凈或不純潔的意思或指語言不文明，罵人。讀作zàng時，字義的是指身體內部器官的總稱。