幼兒園中班語言課教案《大傘和小傘》含反思

時間:10-16 閱: 語言教案

《中班語言課教案《大傘和小傘》含反思》這是優秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班語言課教案《大傘和小傘》含反思!

  活動目標:
  1.體會小動物之間合傘的樂趣,感受故事的童趣;
  2.積极參与故事情節討論,願意大膽仿編故事中的對話;
  3.結合自己的生活經驗進行表演活動。
  4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
  5.透過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
活動準備:
  錄音(雨聲、背景樂)、挂圖(背景)、圖片(小老鼠、小刺蝟、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把)、小動物頭飾(小老鼠、小刺蝟、小黃狗、黑熊)、大小傘數把
活動過程:
  一、匯入
  教師播放錄音(雨聲),引出主題。
  小朋友好!老師這有個很奇怪的聲音,你們來聽一聽這是什麼時候發出的聲音?
  小結:還可能是什麼呢?答對了,我這就是下雨的聲音。下雨了,嘩啦啦嘩啦啦。
  二、欣賞故事
  教師出示背景圖。
  1.吱吱吱,吱吱吱,是誰呀?(小老鼠)
  教師出示小老鼠和傘1的圖片。
  1.我們向小老鼠打聲招呼吧,你們真是個有禮貌的好孩子
  2.聽,這一天……
  教師強調擬聲詞"噼啪"。
  3.走著走著,小老鼠碰到了誰呀?(小刺蝟)
  教師出示小刺蝟和傘2的圖片。
  1."小朋友好"(模仿小刺蝟)小老鼠也是有禮貌的好孩子,它會怎麼跟小刺蝟打招呼呢?
  2.咦,小老鼠和小刺蝟的傘一樣嗎,有什麼不一樣?
  小結:除了這個還有什麼不一樣,對了,小刺蝟的傘比小老鼠的要大。
  3.那小刺蝟看到小老鼠的傘比較小也許會說些什麼呢?我們聽一聽小刺蝟是怎麼說的吧。
  4.小刺蝟剛才說了什麼呀?
  小結:你差不多都說出來了,還有哪位小朋友要補充的嗎?我們一起來說一遍吧。
  5.那小老鼠到底有沒有接受小刺蝟的邀請呢,我們看一看。仔細看,比比誰的眼睛最亮。
  6.雨水打在小刺蝟的傘上發出了?("噼啪、噼啪"的聲音)
  7.走著走著,小老鼠、小刺蝟又碰到了誰?(小黃狗)
  教師出示小黃狗和傘3的圖片。
  1."小朋友好"(模仿小黃狗)
  2.咦,小黃狗的傘和小刺蝟的傘又有什麼不一樣?
  3.小黃狗的傘又比小刺蝟的傘大,猜猜看小黃狗會怎麼說呢?
  小結:你說得很好,這真是一句好聽的話;你真棒,學會分享了。那我們學學小黃狗那句好聽的話吧!
  教師總結幼兒各種好聽的話。
  4.雨水打在小黃狗的傘上發出了?("噼啪、噼啪"的聲音)
  5.走著走著,小老鼠、小刺蝟、小黃狗又碰到了誰呢?(黑熊)
  教師出示黑熊和傘4的圖片。
  1."小朋友好"(模仿黑熊)
  2.黑熊大哥的傘可真大呀!我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧!
  3.雨水打在黑熊的傘上發出了?("噼啪、噼啪"的聲音)
  聯絡幼兒的生活經驗,引發幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。
  1.現在傘是越來越大了,大傘下有幾個小動物了呀?
  2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎麼樣呢?哪裡看出來的?為什麼笑眯眯的呢?(一起分享很開心)
  3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過?
  4.你們為什麼和他一起撐呢?在一起撐傘開心嗎?
  教師播放錄音(背景音樂),完整欣賞一遍故事。
  師:現在請小朋友完整地聽一遍故事,學學裡面小動物的話,等下我請學的棒的小朋友上來表演。
  教師邊講故事邊與幼兒互動。
  三、角色表演
  上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演,下面的幼兒仔細觀察和傾聽。
  1.我先請四個小朋友上來表演,下面的小朋友做評委,你們來說一說上面的小朋友表現的到底怎麼樣?
  小結:你剛才認真看錶演了,他們剛才表演的怎麼樣?聲音很好聽,會大聲地打招呼和說話,還非常勇敢地站出來表演了,我們給他們鼓鼓掌吧!
  2.變變變,你們變成小老鼠、你們變成小刺蝟、你們變成小黃狗,你們變成黑熊,小朋友在原地表演,輪到出場的小動物就站起來,表演的時候一邊做著小動物的動作,一邊學小動物說話,還要大聲說出那句好聽的話。
  教師說旁白提示語,幼兒分組進行表演。
活動延伸:
  教師與幼兒進行情境表演,共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景,傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。
  教師播放錄音(雨聲),幼兒模擬情景進行表演。
  1.下雨了,老師這有一把大傘,我想邀請我的好朋友來我的傘下,和好朋友一起撐傘,我覺得好開心呀!
  2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂,那你們平時還有和好朋友分享什麼呢?
  小結:跟好朋友分享真是件開心的事情,那我們是不是應該經常和好朋友分享呢?那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧!
  大傘和小傘
  下雨了,小老鼠撐著傘走在路上,雨水打在小老鼠的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。
  走著走著,小老鼠碰到了小刺蝟。"刺蝟哥哥你好!"小老鼠有禮貌的說。小刺蝟說"小老鼠,快把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!"於是,小老鼠和小刺蝟合撐一把大傘往前走,雨水打在小刺蝟的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。
  走著走著,小老鼠、小刺蝟碰到了小黃狗。"小黃狗你好!"小老鼠、小刺蝟有禮貌的說。小黃狗說"小老鼠、小刺蝟快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!"於是,小老鼠、小刺蝟、小黃狗合撐一把大傘往前走,雨水打在小黃狗的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。
  走著走著,小老鼠、小刺蝟、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好!"小老鼠、小刺蝟、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小老鼠、小刺蝟、小黃狗快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!"於是,小老鼠、小刺蝟、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,雨水打在黑熊的傘上發出"噼啪、噼啪"的聲音。
  它們四個往前走,不一會兒雨停了,太陽出來了。黑熊把大傘收了起來,大家你看我,我看你,開心的笑了起來!
教學反思
  我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經驗,他們的語言能力也有了很大的發展,能夠大擔地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創造一個自由、寬鬆的語言環境,支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
  故事《大傘和小傘》語言精練、重複的結構形式便於幼兒講述。
  因此,在設計環節時,我先採用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想像的空間,講述故事情節發展。有利於幼兒想像力和語言表達能力的提高。
  接下來的環節,我讓幼兒兩兩結伴,分組繼續討論,給每一個幼兒提供交流和表達的機會。
  最後讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認識,幫助幼兒進一步理解故事內容。
  整個活動的設計環環相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且透過兩兩結伴,分組討論,培養了孩子初步的合作意識。