《中班語言公開課教案《緊急電話》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言公開課教案《緊急電話》含反思！
【活動目標】
1、理解故事內容，學講故事的情節。
2、知道有關的常識：火警、匪警等。
3、讚揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準備】
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫生。
【活動指導】
1、豐富幼兒的有關常識，進行談話：
「如果著火了應該怎麼辦？」「火勢大了應該找誰滅火？」「怎樣給消防隊員打電話？」洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
「如果有壞人來搶劫怎麼辦？」「請誰來保護我們？」「怎樣打匪警電話？」說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
2、引起聽故事的興趣：「你們知道小老鼠嗎？聽說過小老鼠會打電話嗎？現在就講一個小老鼠打電活的故事。」
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完後讓幼兒回憶：「故事裡有準？」
3、出示紙偶「老鼠」，以老鼠的口吻說：「我是這隻打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎？這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的？結果怎麼樣？」
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4、講完故事後，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復講故事：
「小朋友，我是怎樣學會打電話的？」復講第1、2段。
「我第一次打電話打到哪裡去了？結果怎麼樣？」復講第3—7段。
「我第二次打電話打到哪裡去了？結果怎麼樣？」復講第8—10段。
「我第三次給哪裡打電話？為什麼打電話？結果怎麼樣？」復講第1l段至完。
5、帶領幼兒復講故事。
附故事《緊急電話》
在一座房子里，住著一位老爺爺，牆角的地洞里，還住著一隻小老鼠（快思 www.）。
白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在牆角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。
夜裡，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。
「喂，你是哪裡？」哈哈，電話里真的說話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
「我，我是——嘻嘻！」小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在「撲通、撲通」地跳。
一會兒，「嗚一嗚一嗚」，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺的房子前停住了。原來，小老鼠把電話打到了消防隊。
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：「我家沒有著火！」消防隊的人說：「那你為什麼亂打電話？」老爺爺說：「我沒有打電話。」消防隊的人又批評了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會兒，街上又響起了「嘟嘟嘟」的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺的房子，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎麼也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發脾氣：「怎麼不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西！」警察說：「那你為什麼亂打電話？」老爺爺說：「我沒有打電話。」警察批評了老爺爺幾句，也開著車走了。
老爺爺挨了兩次批評，心裡覺得奇怪，可又不明白是怎麼回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。
小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心裡很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。
好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。
有一天夜裡，老爺爺突然犯了病，「呼呼」直喘氣，嘴裡還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺的枕頭邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會兒「叮鈴，叮鈴」，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫院。醫生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺的病，又把老爺爺送回家裡。
醫生說：「那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險了！」
老爺爺聽著，一邊點頭，一邊感謝醫生。可是心裡卻直納悶，便自言自語地說：「這到底是誰打的電話呢？」
小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：「以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點好事，幹嘛要讓老爺爺知道呢！想到這裡，小老鼠一捂嘴巴，「嗤」，笑了。
教學反思：
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。