《中班語言教案《迷路的丫丫》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《迷路的丫丫》含反思！
活動目標：
1、透過活動，讓孩子學會在迷路時的情況下如何安全的自救。
2、學慣用語言來描述迷路時焦急、害怕的心理感受。
活動過程：
一、談話：引起幼兒的注意力。
1、 最喜歡爸爸媽媽帶自己到什麼地方去玩?
2、 為什麼喜歡公園?
引導幼兒描述公園中熱鬧的場景和遊樂園。
二、欣賞故事「迷路的丫丫」。
故事後提問：
1、丫丫怎麼哭了?猜猜看她為什麼哭了?
2、後來丫丫怎麼樣了?「本文來源:屈,老;師教案.網」他會清誰幫忙呢?
3、阿姨聽了怎麼說?她是怎麼幫助丫丫的?
4、丫丫是怎麼做的?她找到爸爸媽媽了嗎?
三、想一想、說一說：如果你在公園裡迷路了，你會怎麼辦呢?
有兒子又講述，教師隨時注意肯定好的方法。以及請幼兒共同講講為什麼這個方法好。
1、 站在原地不動，爸爸媽媽一定會來找你。
2、 求助於廣播找人、或幫你打通爸爸媽媽的電話。
3、 求助於遊客、請他們幫你想辦法，但應選擇帶孩子的爸爸媽媽或老人，避免被拐騙。
活動反思：
有了「找路」的經驗，再讓孩子來表演、體驗就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的，是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最後的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。