《中班語言優質課教案《小蝸牛》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言優質課教案《小蝸牛》含反思！
活動目標：
1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節，結合生活經驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引發幼兒獲得不同的情感體驗。
活動準備：
1、課前使幼兒瞭解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特徵;
2、課件：《小蝸牛》
活動過程：
一、點選課件，出現小蝸牛，談話引出主題
師：你們瞧，這是誰啊?它的表情是怎麼樣的?它為什麼不開心呢?(幼兒猜想)
那到底是為什麼?還是讓我們一起來看看吧!
二、觀看課件，引導幼兒結合生活經驗展開講述
1、第一次觀看前半段，「從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落」
引發情感體驗：小朋友，你看懂了嗎?看了這個片子，你心裡有什麼感覺?(幼兒講述)
噢!你們看了以後都覺得很難過!是什麼事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)
那還有些什麼事讓我們覺得難過呢?讓我們再來看一次!
2、第二次觀看前半段，(幼兒邊看，教師邊講述重點段)
(1)自主討論：蝸牛想做一件什麼事?它為什麼想要爬上大樹?(爬上高高的大樹，看地更遠!)
一路上發生了什麼事?遇到了哪些困難?
根據幼兒回答逐一打出相關圖片，並提問講述。
小動物超過它(為什麼它總是被小動物超過呢?)
小蝸牛是怎麼爬的，我們來學一學吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這麼慢，想要爬上那麼高的一棵大樹，容易嗎?
那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續爬)
喝露珠(它為什麼只喝一點露珠?)小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀!
寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什麼?如果你是小蝸牛，你會?你們在難過、 傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰?怎麼說?)
用樹葉當被子(小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎?)
被螳螂打落(螳螂看起來是怎麼樣的?它把小蝸牛怎麼樣了?)
(2)點選課件，同時出現五幅圖片，引發幼兒情感體驗：
師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這麼多的困難，最後還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎麼樣的?
(3)激發討論： 那它會繼續下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!
(教師參與幼兒的討論)
師：討論得怎麼樣了?誰願意把你的想法告訴大家?
你認為蝸牛會不會繼續努力?為什麼?
3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看後半段錄影
(1)師：我們現在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;
(2)提問：
小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什麼?
(如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎麼說?)
請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，
小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎麼做的?(一邊唱歌，一邊前進)
原來小蝸牛選擇了繼續努力，最後怎麼樣了?(爬上了樹頂，成功了!)
三、經驗遷移，懂得堅持的重要，培養抗挫心理
師：你們看，小蝸牛遇到了這麼多困難，都能堅持下去，那你們以後碰到困難，會怎麼做呢?「文章.出自快思老.師教.案網."(不怕困難，堅持到底)
師小結：對，做什麼事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功!
四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，
點選課件，出現小蝸牛的笑臉
師：你們瞧，小蝸牛現在的心情變得怎麼樣了?(變好了!開心了!)
你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧!
活動反思：
這樣精緻的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序，幼兒興趣高，態度積極，課堂氛圍融洽，充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特徵的環節中，詞語運用有些單一，需在以後的活動中不斷累積。