中班上學期音樂教案《小老鼠和泡泡糖》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試大膽、誇張地表現小老鼠的表情和動作，能根據樂曲節奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，快來看看幼兒園中班上學期音樂《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。
活動目標
1.能根據樂曲節奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2.嘗試大膽、誇張地表現小老鼠的表情和動作。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
活動準備
課件，小老鼠手偶每人一個，泡泡糖一個。
活動重難點
重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)
難點：嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
教學過程
1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。
2.出示課件，請小朋友欣賞音樂，嘗試創編動作表現音樂內容。
(1)結合圖譜，請小朋友猜想小老鼠發生了?
(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。
3.欣賞樂曲，透過故事引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。
(1)利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想像故事的發展進度。
(2)完整講述故事，請幼兒結合音樂誇張表現小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。
4.透過各種場景，如：動物園、沙灘等，表演「小老鼠和泡泡糖」。
5.活動延伸：這麼乾淨的草地上怎麼會出現泡泡糖?
6.播放《我愛洗澡》，活動放鬆。
教學反思：
本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融為一體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的遊戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將遊戲自然融入，在遊戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有遊戲的愉悅和輕鬆。為了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住「輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳」等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解並進行表現，達到神似和誇張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節奏不容易掌握，教師及時藉助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象並進行表現。
小百科：泡泡糖是以天然樹膠或甘油樹脂型的食用塑料作為膠體的基礎，加入糖、澱粉糖漿、薄荷或白蘭香精等，調和壓制而成。泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發明於1928年，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。