《中班數學優秀教案《8以內數的守恆》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學優秀教案《8以內數的守恆》含反思！
一、活動目標:
1、透過參觀"智力宮"的遊戲活動，使幼兒能根據兩組物體不同排列的變化，正確點數8以內數量的物體。
2、讓幼兒學會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、透過各種感官訓練培養幼兒對計算的興緻及思維的準確性、敏捷性。
二、環境創設
智力宮的遊戲場景（中型積木、貼絨卡片、各類8以內物體卡片、各種玩具若干。）
幼兒園中班數學優秀教案《8以內數的守恆》
三、教學進行
（一）出示木偶、激發幼兒興趣
教師："小朋友，你們看誰來了？（小兔）小兔子今天要給小朋友當迴向導，帶你們去參觀'智力宮'，看誰參觀時觀察得最仔細，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友"。
（二）參觀智力宮，瞭解8以內數的守恆。
1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導幼兒從左到右、從前往後，仔細的觀察。
提問：這是什麼？第一牌積木和第二排積木哪排多？哪排少？
幼兒觀察後回答，如有不同意見，引導幼兒點數後，得出正確答案。
教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。
2、第二智力角：大小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。
提問；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排小？大皮球多，還是小皮球多？為什麼？
幼兒透過點數、默數後，告訴觀察的結果。教師不斷的用語言激發，調動幼兒觀察和求知慾的興趣。
教師總結；大皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的大小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。
（1）請幼兒每人取一張小卡片，仔細觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什麼？
（2）幼兒交換卡片互相討論並說出原因，（每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。）
4、第四智力角：小兔請小朋友看節目表演。
（1）在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊，然後排成一排橫對，引導幼兒觀察，誰多，誰少？一樣多嗎？為什麼？
（2）第二次跳舞散亂排列，引導幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多？
教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數量沒有變，都是8
四、幼兒動手操作聯絡，進一步掌握8的數守恆。
小兔子帶小朋友進迷宮：迷宮內設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒透過擺弄實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固認識一組物體的數量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。（擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述）
五、結束
小兔說："今天小朋友真能幹，學到很多本領，小兔子真高興，想和大家一起做遊戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
反思：這堂課組織得很成功，活動過程透過幼兒的學習方式以遊戲激發幼兒對數學的內在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數學活動的設計和編排，遵循了科學發展觀。實質性的促進了幼兒對數學的學習興趣。
活動反思：
這堂課組織得很成功，活動過程透過幼兒的學習方式以遊戲激發幼兒對數學的內在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數學活動的設計和編排，遵循了科學發展觀。實質性的促進了幼兒對數學的學習興趣。