《中班數學教案《5以內的序數辨識》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《5以內的序數辨識》含反思！
活動設計背景
中班孩子對數的敏感性稍稍增強，他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性。可以說，孩子們對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規範。為此，我們有必要透過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助於孩子在日常生活中正確的表達。(快思老師.教案網出處)根據孩子的年齡特點，我設計了一個遊戲化的情景，讓孩子在觀察「遊樂園」(挂圖)、請幼兒「坐火車」、幫助小綠人找座位等活動環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維、數學興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。
活動目標
1.引導幼兒學習1~5的序數，並能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。
2.透過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關係。
3.培養幼兒的觀察、思維能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1.重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關係
2.難點是怎樣拼數塊
活動過程
一、 出示挂圖，讓幼兒初步感受序數
師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到遊樂園玩。我們也一塊去看看有什麼好玩的。(出示挂圖)樂園裡有小火車、過山車…...看，小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票?(五個)
師：找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)
師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)
師：我們再來看看樂園裡面的小火車有幾節車廂?(五節車廂)
師：排在第三位的車廂是什麼顏色的?(黃色)
師：過山車有幾節車廂?(五節)
師：從1的方向開始數，貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)
二、 出示火車挂圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，並用數點對應的方式找到座位。
師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦!(出示自製火車挂圖、箭頭卡)大家來數數看，從箭頭的方向開始數，我們的火車有幾節車廂呀?
(五節)
師：車廂上有什麼呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)
師：從箭頭的方向數起，獅子排在第幾位?可以用數字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置，變換位子後，繼續提同樣的問題)
師：老師已經買好車票了，待會我把票發給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數字牌發給五個孩子上來操作，操作後討論幼兒是否放對位子。)
三、 運用數塊表達序數的方式，動手操作環節，鞏固對序數詞第一至第五的理解。
師：(出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車)咦，是誰在說話?噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什麼顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數，它排在第幾位呀?(第三位)
師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎麼給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃;待幼兒討論後操作;操作完該步後，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數塊來操作排序)
四、 延伸活動(利用坐火車出遊的方式，進一步運用序數詞，感受活動的快樂。 )
師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧!(作「開火車」的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結束。)
教學反思
給孩子動手操作數塊的時間太少了，而且在示範過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊，孩子拼好數塊後擺放時有些就放反了。