《中班數學公開課教案《變化的隊形》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾，正確感知10以內的數量。
2.探索用動物積木排出各種隊形，體驗成功的快樂。
3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
教具：活動PPT、數字卡片。
學具：動物積木若干，記錄卡若干;各組一份大的記錄單。
活動過程：
(一)感受數的守恆。
1.教師：森林裡將要舉辦一場音樂會，小動物們都忙著準備自己的節目。你們看，它們排的隊形多漂亮!(在PPT中演示小動物的隊形。)師：大獅子排的是什麼隊形，我們用磁鐵來擺一擺，再記錄下來。(引導幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來。
2.教師出示排列成三種隊形的動物圖片。
教師：舞台上有哪些動物?排出了什麼樣的隊形?你覺得哪個隊形的動物最多?"屈,老師.教,案,網"哪個隊形的動物最少?為什麼?(幼兒討論)3.用幼兒的方法驗證。(請幼兒選擇正確的數字匹配。)教師：原來數數能讓我們知道數量的多少，能夠讓我們知道誰最多誰最少，是一個好而且又正確的方法呢!
(二)引導幼兒運用已知經驗正確判斷10以內的數量。
1.動物們的隊形變換一下，即把緊密的隊形拉大、拉開，鬆散的隊形集中，再次引導幼兒進行判斷。
教師：動物們這次又變換了隊形，這次又是誰最多，誰最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達。
2.教師引導幼兒發現：比較數量的多少，要進行點數，在數量不變的情況下，不管隊形如何變，它的數量既不會增多也不會減少。
(三)幼兒操作。
師：今天我們也要給小動物排隊，請你根據操作卡的數字，拿出一樣數量的小動物，給他們排出你喜歡的隊形，然後記錄下來。然後貼在相應的數了下。(出示大的記錄紙)2.幼兒操作。
(四)活動評價。
展示各組幼兒的記錄紙，引導幼兒觀察驗證。
師：用了幾隻小動物，排的是什麼樣的隊形?集體驗證。
針對幼兒操作中的問題講評。
活動延伸：
為小動物為設計更多的隊形。
活動反思：
數學活動《變化的隊形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾，正確感知10以內的數量。本次活動呂老師首先利用情境匯入「今天森林裡的小動物要舉行舞會，看有哪些小動物來表演，首先登場的是誰?」引起幼兒對活動的興趣。然後，出示大小不同排列的兩組貓，讓幼兒說一說，「這些貓有哪些不同?」「大貓有幾隻?小貓有幾隻?」大貓小貓是一樣多的，如此來讓幼兒瞭解數量的多少與大小無關。
活動第二部分是出示大小一樣的10隻燕子，分別請幼兒來說一說，第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的?「一字形」、「弧形」「三角形」它們的數量一樣嗎?(一樣)從而老師得出結論，「在數量不變的情況下，不管隊形怎麼變，它的數量都不會增多或減少」。
活動的第三部分最難，教師出示了「一字形」排列的大象、「弧形」排列的小羊以及「三角形」排列的螞蟻(既有大小不同、又有排列不同)，讓幼兒看一看哪個小動物最多、哪個小動物最少?小朋友是怎麼知道的?用什麼方法最好?從而教師小結「感知數量的多少，不能受大小、排列的干擾，要用數的方法才能正確得出結論」。
活動的第四部分是操作，教師首先講解操作要求，然後幼兒操作。在操作過程中教師注重個別指導，特別是對能力差的小朋友進行一對一引導，讓幼兒掌握今天所學內容。最後教師評講幼兒操作。此次活動小朋友們的操作正確率很高，基本可以掌握今天所學內容。
數學活動本來是枯燥無味的，但是教師加入了有趣的故事情境，然後還有PPT動畫，緊緊地抓住了幼兒的注意力，而且整個活動由淺入深，結構合理，重點突出，在整個教學過程中，師幼互動良好。充分體現了教師的主導作用，發揮了幼兒的主體作用。