中班數學課教案《灰太狼的皇冠》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能根據按物體的外部特徵按特定規律進行排序，快來看看幼兒園中班數學課《灰太狼的皇冠》含反思教案吧。
這次活動，開頭引入以猜謎的形式引入，出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齒、身體——引出灰太狼，用生動的故事吸引幼兒積极參与。在引入灰太狼的煩惱是它的老婆紅太狼的生日快到了，想用寶石做皇冠作為生日禮物送給紅太狼，而去寶石島的路上迷路了，遇到一群小鳥在排隊，讓幼兒複習顏色相同，大小不同的規律排序的，灰太狼聽小鳥說按著箭頭的方向走就回到寶石島途中，又被一條小河擋住了去路，才引導幼兒有淺到深，由易到難層層深入，大小相同，顏色不同；顏色不同，形狀相同等有規律的進行引導自己排序出有規律的小船，才能啟動開往寶石島。終於找到了寶石島，選寶石做皇冠，引導幼兒接下去往下排。作為新老師，還有很多不足需要自己不斷的學習經驗進步，充實自己的教學經驗，提高自身的教學水平能力提升。今天這數學活動課有幾點不足的地方：
1、教師應給與孩子更多思考的空間，他們可以怎麼排？然後再思考回答，才能體現以幼兒為主體。
2、在分組製作材料的要求和小結的提出中要體現，提醒幼兒按照二或三個為一組好朋友的規律來排序，才能讓幼兒的能力有進一步的提升；在幼兒操作材料時，因幼兒撕貼紙的技能還不夠，有待教師多指導加強，從而想到材料的適宜性，可換為泥工板或過膠紙和沾水貼的技能；操作材料不夠多樣性。
3、教師語言不夠簡潔，小結要體現讓幼兒清楚，控制縮減時間。
透過創設此活動《灰太狼的皇冠》，使幼兒能根據按物體的外部特徵按特定規律進行排序，從中感謝各位教師的指導，讓我受益匪淺。
教學反思：
數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
小百科：皇冠通常是君主身份的象徵。然而，在現代，有很多國家的君主可能從未真正戴過皇冠，皇冠的圖案可能只作為其家族的徽章，如比利時王國便沒有加冕典禮。 東正教婚體里有一個儀式名為加冠，即新人們被加冠為其未來家庭的國王與王后。