中班上學期數學教案《給小動物找家》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號，認識門牌號，瞭解序數在門牌號中的含義，關注生活中的數字，並對數字感興趣，快來看看幼兒園中班上學期數學《給小動物找家》含反思教案吧。
活動目標：
1.認識門牌號，瞭解序數在門牌號中的含義。
2.學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3.關注生活中的數字，並對數字感興趣。
4.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動重點：認識門牌號，瞭解序數在門牌號中的含義。
活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號
活動準備：
1.物質準備：ppt課件、操作板4塊
2.經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞
活動過程：
（一）情景匯入，激發幼兒興趣
1.森林裡造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林裡）
2.教師透過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數數一共有幾隻動物，（動物一起出現在森林各個地方）
（二）出示房子和動物，初步認識序數，瞭解序數在門牌號中的含義。
1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導初步認識序數。
（1）房子一共有幾層？（3層）。
（2）我們一起來數一數。是從下面往上數還是上面往下數？（教師引導幼兒從下往上數）（點選一層出現數字1.。。。）
（3）每一層有幾件房間？我們一起來數一數，應該怎麼數呢？（點選第一間出現數字1….）
2.認識門牌號，瞭解序數在門牌號中的意義
（1）教師根據畫面上的問：看，這是什麼呢？引導幼兒說出門牌號。這是什麼意思呢？先請幼兒來說說，教師再總結：這就是門牌號。
(2)那誰來老鼠住在哪一間？
（3）小豬住在哪一間呢？
（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間？教師點選動物，幼兒集體回答。
（三）學習會小動物送門牌號
1.小動物們為了交到更多的朋友，它們決定要大家換房間住住。現在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰願意先來試一試？
2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
3.遊戲：小動物找家
老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以後再回來繼續拿標籤去貼，趕快行動吧！
2.幼兒操作
（五）講評
1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正
2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。
3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源於海洋。