《大班語言公開課教案《金雞冠的公雞》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言公開課教案《金雞冠的公雞》含反思！
活動目標：
1、喜歡聽故事，瞭解故事中各角色的性格特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話;狐狸的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
2、學說故事中各角色的主要對話，豐富辭彙：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。
活動準備：
1、活動圖片(公雞的雞冠師用金色的紙做成)
2、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。
活動過程：
一、觀察圖片，引發幼兒聽故事的興趣。
老師：「剛才我們一起看到圖片上有什麼?」鼓勵幼兒說出「黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發生了一個什麼樣的故事呢?」。
二、老師結合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內容並提問。
1、在黑黝黝的森林裡有一座小房子(揭開式教具)，裡面住著……。在高聳聳的山上住著一隻狡猾的狐狸。
2、貓和畫眉鳥為什麼讓公雞在家裡一聲不響?不能把頭探出窗口?
3、狐狸是怎樣唱的?為什麼給它小豆?(引導幼兒感受狐狸的狡猾)
4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，於是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。(幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的話)
5、貓和畫眉鳥為什麼是「嚴厲」的對公雞說?(鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現出嚴厲的神情。)
6、狐狸第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐狸一起唱。(體現狐狸的狡猾)
7、狐狸為什麼要說「不給公雞」?(進一步體驗狐狸的狡猾)
8、告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導孩子體驗公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。(鼓勵幼兒體現公雞的著急，此環節主要讓孩子學說對話)
9、幫助幼兒理解「非常嚴厲」，請幼兒模仿。""
10、當貓和畫眉鳥發現公雞不見了，心情會怎樣呀?怎樣才能把公雞救出來?(理解貓和畫眉鳥的機智)
11、當狐狸走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。
三、引導幼兒討論：你喜歡誰?為什麼?你不喜歡誰?為什麼?
1、引導幼兒感受角色之間的情感變化：
貓對公雞的情感是怎樣的?
貓對狐狸的情感又是怎樣的?
2、引導幼兒各角色的特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話;狐狸的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
四、自然結束。
活動反思：
《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事 的提問時能關注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產生了濃厚的興趣。
透過生動的語言講述故事，透過向幼兒提出啟發性問題來幫助幼兒理 解故事內容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產生了濃厚的興趣。同時，透過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。
大班語言公開課教案《金雞冠的公雞》含反思這篇文章共3299字。