《大班語言優秀教案《大禹治水》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言優秀教案《大禹治水》含反思！
活動目標：
1.理解故事的主要內容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特徵。
2.能積极參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經驗和感受。
3.喜歡聽民間神話故事，產生進一步瞭解民間神話故事的願望。
活動準備：
1.連環畫圖片、實物投影儀。
2.看過壁畫故事《大禹治水》。
3.幼兒進行過「治理洪水」的調查收集工作。
4.活動區域提供「抗洪治水」的圖書及錄影帶等。
活動過程：
1.集體討論，激發閱讀、學習的興趣。
指導語：①洪水給人們的生活帶來了哪些災難?②古時候，人們是怎樣治理洪水的?
2.閱讀圖書，理解故事內容。
(1)自由閱讀圖書，感知故事內容。
指導語：你在書中看懂了什麼?有什麼不懂的問題?
(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內容。
指導語：①大禹是怎樣治水的?②聽了故事後你覺得大禹是個什麼樣的人?
3.交流調查情況，瞭解科學防洪的方法。
(1)交流調查情況。
指導語：現在有些地方也會發生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調查的方法?
(2)整理歸納調查經驗。
指導語：透過調查，你們認為可以用什麼合理的方法來治理洪水?
延伸活動：觀看壁畫並講述故事。
附故事:大禹治水
禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結了婚，住在山洞裡。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號召人和天神們團結起來到會稽山集合，商量治理洪水的辦法。
禹在去會稽山的路上遇到鄉親，鄉親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時間快到了，他只好托鄉親轉達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說：「我想應該用疏導的方法，讓洪水順著河道流到大海里去。」大家覺得這個辦法很好。於是，禹帶領眾人動手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。
大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領人們經過自己的家鄉。一位鄉親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。"出自:屈;老.師"禹非常想念妻子，可是他想了想說：「治水是大家的事，不能因為我而耽擱了大家。」他托鄉親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導另一條河道時，又經過自己的家鄉。一位鄉親對他說：「阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧!」禹嘆了口氣說：「不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作。」禹三次路過自已的家門都沒有回家，鄉親們聽了這件事十分感動，干起活來更加努力。
禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊岩石。當禹把洪水完全治理好，回到家鄉之後發現妻子已經化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，這時石人進裂，跳出了一個小孩。為了紀念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領袖，稱為「大禹王」。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言優秀教案《大禹治水》含反思這篇文章共3715字。