幼兒園大班語言詳案教案《造字的故事》含反思

時間:08-04 閱: 語言教案

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設計思路:
我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有一定的興趣,經常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進入大班後,有一天一個小朋友提出了一個問題,漢字是怎麼來的呀老師?我接住了這個球後,就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長,於是就有了答案:象形字,甲骨文,那麼到底是什麼是象形字?我把知識即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,併產生了這個主題活動。
活動目標:
1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。
2、激發幼兒讀漢字的興趣和探索慾望。
活動準備:
漢字(象形字、甲骨文、現代文)若干的卡片
活動過程:
1、引導語,激發幼兒說說漢字的興趣。
2、說說我們的字寶寶。
師:1)誰願意來向我們說說你認識的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導,鼓勵幼兒發表不同的想法)
2)師:你們有什麼看不懂的字寶寶嗎?
3、設疑
師:你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密?。屈,老師.教案.網出處。(鼓勵幼兒仔細觀察,並積极參与討論)
4、活動延伸
根據幼兒的熱點繼續對漢字進行探究,並讓幼兒回家與家長一起討論,學習認識更多的漢字。
活動反思:
在幼兒對中國文字興趣盎然的時候,我順勢而下,運用提問式小結,把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發「身為一個中國人的自豪感」。為另一個目標的達成做了服務。

大班語言詳案教案《造字的故事》含反思這篇文章共1738字。