《大班語言優質課教案《最佳傾聽者》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言優質課教案《最佳傾聽者》含反思！
活動目標：
1、透過活動，培養幼兒良好的傾聽習慣，發展幼兒的傾聽能力。
2、願意參加遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
《咕咚》故事一則;語言遊戲「老師說…」。
活動過程：
一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。
教師發口令，幼兒做出相應的動作。發口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消遊戲資格，最後的幼兒為獲勝者。
二、加深難度，聽短句數相同的字。
教師口述一短句，讓幼兒數句中共出現幾個「我」字。看哪位幼兒數得最正確。
三、再加深難度，聽故事數相同的字。
教師講故事《咕咚》，"出自:屈;老.師"讓幼兒數故事中共出現了幾個「咕咚」，看哪位幼兒數得最正確。
四、遊戲「老師說……」。
1、教師發出口令，口令中有「老師說」的幼兒照口令做相應的動作，沒有「老師說」的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最後。
2、 遊戲數次後，可請幼兒做發口令者，教師參與幼兒活動。(該遊戲可請聽課老師一起參與)
五、活動結束。
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。
大班語言優質課教案《最佳傾聽者》含反思這篇文章共1597字。