《大班美術優秀教案《胡椒生長在哪裡》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
《胡椒生長在哪裡》是一本很有知識性、圖文並茂的繪本，書中眾說紛壇的答案中滲透著遊戲的元素，使原來乏味的問題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發了大班幼兒好奇，探究的慾望，激發幼兒探索的興趣，在遊戲的過程中既讓孩子理解了繪本的知識內涵，同時也逐步的培養著孩子的集體榮譽感。
活動目標：
1、引導幼兒藉助自己的生活經驗和對畫面細節及文字的觀察理解繪本內容，獲得相關的新經驗。
2、在遊戲中體驗成功的喜悅，並激起不斷探究的願望。
活動準備：
繪本ppt，幼兒遊戲用的小紅旗，記號筆，記錄紙
活動過程
一、問題匯入，引起興趣——你能看懂上面寫了什麼嗎?
——(?)這是什麼符號?代表什麼意思?
——這些小朋友在幹嘛?「本文來源:屈,老;師教案.網」你怎麼知道的?
小結：有問題就要有答案。
1、 揭示答案，分析判斷——讓我們來看看他們的回答，(第一位。。。)——你覺得誰的答案正確?肯定嗎?都同意嗎?
——讓我們來揭曉正確答案，他們的回答有沒有正確的?你覺得第幾位小朋友回答正確的?為什麼?
2、 觀察圖片，捕捉細節，提出問題並嘗試回答——看看這幅畫你有什麼問題嗎?
(引導幼兒根據畫面的細節進行提問，必要時老師進行啟發，如：這是什麼季節?冬季里它應該幹什麼?)——看看圖片上提出了一個什麼問題?
——裡面的小朋友怎麼回答的?你同意嗎?你有答案嗎?
3、 觀察畫面，尋找答案——看看書里的答案是什麼?你從哪裡看出來的?
小結：我們可以從書中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關鍵是要仔細觀察，積極動腦才能找到答案。
4、 遊戲：小博士——書里還有很多問題，比較難，你們怕不怕?我們就來個小小的遊戲，做做「小博士」想做小博士的就要聽清楚遊戲要求。
——講清楚遊戲的規則
(1) 遊戲分三組，每組5個幼兒，每組抓鬮一個題目
(2) 除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。
(3) 答案分3分、2分、1分小旗
(4) 搶答結束後算出小組總分，決出勝負。
——遊戲中師生共同驗證答案，幼兒獲得新的經驗。
5、 經驗遷移——書上的問題很多，我們生活中的問題也不少，我就碰到一個問題，讓你們來幫忙找到答案(夏天，為什麼小狗的舌頭伸在外面?)——你們有問題嗎?來考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師!
(幼兒提問，師生共同探討答案)小結：從一本好看的書中我們發現許多各種各樣的問題，也透過我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會有稀奇古怪的問題，等著我們去發現和尋找答案，你們願意嗎?
活動反思：
一直以來，孩子們接觸到的科學類繪本非常少，這可能是因為我們老師以及家長在選擇圖書時，更傾向於讓孩子閱讀故事類圖畫書、詩歌和散文類圖畫書。但事實上，科學知識圖畫書能給幼兒提供豐富的體驗，創設很大的想像空間，而且書中所包含的語言學習的機會，對於孩子未來的學業發展具有不可忽視的作用。特別是大班的孩子，他們愛學、好問，對自然界的一切都有著極強的興趣，並渴望得到科學的答案。
繪本《胡椒生長在哪裡?》就是一本知識類圖畫書，書中前前後後一共有8個問題，透過一問一答的形式來解答孩子們感興趣的話題。而且，每個錯誤的答案都是經過精心構思的，非常符合大班幼兒的思維方式與生活經驗，能引發他們好奇、愛探究的慾望。
為此，我把目標定位在以下幾方面：
1.在觀察、猜測、驗證中初步理解繪本內容，並感知繪本「提問—猜測—揭示答案」的結構。
2.透過自主閱讀和遊戲，大膽表達自己所理解的知識。
3.在繪本的引導下，有探究科學知識的興趣。
本次活動主要分為三個環節。第一個環節是師幼共讀，在這一環節中，重點透過問題引領的方式，讓幼兒在看看、說說、猜猜中解決其中的兩個問題，並由此總結出這本書的.結構：提問—猜測—揭曉答案，為後面更好地閱讀和理解繪本內容作鋪墊。第二個環節是自主閱讀，幼兒在一個相對寬鬆自由的氛圍中運用前面所總結出的方法邊閱讀邊思考邊討論，從而瞭解書中的科學知識。在第三個環節中，我設計了一個遊戲「大考驗」，把學習知識變為一場遊戲，不僅順應了幼兒積極思考的特點，更讓他們感受到了挑戰和成功的喜悅。
由此看來，知識圖畫書不僅僅是讓孩子們學到一個個科學知識，而且能幫助他們從小養成科學探究的興趣。
大班美術優秀教案《胡椒生長在哪裡》含反思這篇文章共5293字。