《大班語言優質課教案《蘿蔔回來了》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、活動目標：
1、理解故事內容，掌握角色出場的順序，用不同的語氣語調學說重複句。
2、感受作品所表達的相互分享的美好情感，願意與大家分享自己的喜怒安樂，發展情感表達能力。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動準備：
1、幼兒事先瞭解過雪天外出活動的動物有哪些，它們喜歡的實物及其生活習性。
2、挂圖《蘿蔔回來了》。
3、語言磁帶。
三、活動重點：
理解故事內容，掌握角色出場的順序。
四、活動難點：
用不同的語氣語調學說重複句。
五、活動過程：
1、透過談話演出故事。
2、欣賞故事，初步瞭解故事的情節：
(1)故事的題目是什麼?
(2)蘿蔔是誰的?最後回到了誰手裡。
3.欣賞故事第二遍，結合圖片或課件理解故事內容：
(1)蘿蔔是從那裡來的?
(2)小兔子把蘿蔔送給了誰?;.來源快思老師教。案網;(鼓勵幼兒用動作模仿)
(3)小猴又把蘿蔔送給了誰?
(4)小鹿把蘿蔔送給了誰?
(5)小熊把蘿蔔送給了誰?
4.學說故事中表現小動物心裡活動的語言。
5、完整講述，幼兒跟述故事一遍。
6、談論：平常你和朋友分享什麼?除了好吃好玩的，還可以分享什麼?
六、活動反思：
這個故事本身具有巧妙的構思，深深吸引著讀者，故事以"蘿蔔"為線索，講述了小動物把蘿蔔與好朋友分享的故事。
根據故事內容，我準備了教具：雪天背景圖一幅，大蘿蔔圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊腳色圖片各一張，腳印組合成的箭頭。活動開始，我以小兔的口吻，利用雪天的背景圖匯入，"大雪天好冷啊!什麼都沒有了。雪地里有什麼呢?找呀找呀找呀找，找到什麼了呢?"我一邊說一邊巧妙的從背景圖後面拿出一個大紅蘿蔔來，然後引導幼兒猜測"小兔會把蘿蔔怎麼處理呢?"幼兒有的回答說："把蘿蔔吃掉。""把蘿蔔放在冰箱慢慢吃。"
由於故事結構是反覆式的，所以我採取教師先完整講述，然後再引導幼兒回憶故事人物和故事角色。在我講述故事的時候，並沒有利用任何的教具，但所有幼兒都出乎意料地認真聽我講述，教室里靜悄悄的。在我講完一遍故事，提問時，他們的表現也很棒。如："故事裡都有哪幾個小動物啊?""小兔子找到食物後，心裡是怎麼想的?""小猴把蘿蔔送給了誰?"等等。對於這些問題，都能夠正確回答。更讓我覺得欣慰的是，一些理解性的問題，孩子們的回答更精彩。比如"你喜歡這些小動物們嗎?為什麼?"周熠秦的回答是："喜歡，因為他們把好東西給朋友吃。"還有幾名幼兒也說出了"小動物們互相幫助。"再如"這些小動物們有了好吃的東西，都是怎樣做的?"許多孩子都爭著說："與它的好朋友們一起分享。"孩子們能夠說出"不自私、分享"這些詞，讓我感到多少有些出乎意料，同時也覺得挺高興的。看著圖片圖示，孩子們居然能把故事講個大概了。
另外，情感的遷移也是本節課的重點。現在孩子大多都是獨生子女，家裡寵著，自我為中心的意識很強烈。作為教師應該注重這一方面的教育。當我問孩子們："當你有了好吃的、好玩的東西時，你應該怎麼做呢?""我會分給大家吃。"、"我和好朋友一起玩。"、"我給別人玩，這樣等他有了好玩的玩具時，他也會給我玩的。"……說是說到了，可行動呢。對於孩子來說，付諸於行動才算是達到真正的教育目的了。在以後的日常活動中，我們教師要隨時教育孩子這一方面的社會性情感的發展。
大班語言優質課教案《蘿蔔回來了》含反思這篇文章共4160字。