《大班語言教案《夢》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
《夢》是一首優美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我採用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優美的意境。其次，透過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內容。最後在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演。
活動目標：
1、理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦並仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、多媒體課件
2、詩歌配樂《夢幻曲》
活動過程：
一、圖片匯入，感受夢的意境。
師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什麼?
師：夜晚這麼美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩 一樣甜甜地睡一覺吧!
師：你們有沒有做過夢?夢到了什麼有趣的事情?
師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什麼嗎?讓我來 告訴你 們吧。
二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步瞭解詩歌內容。
1、師：小朋友們，在我的夢裡你們都聽到了什麼?
2、師：在夢裡，我都變成了誰?
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。
1、師：在夢裡，我變成小花以後，遇到了誰?太陽為我披上了什麼?
變成白雲以後，我遇到了誰?(風)風教會了我什麼?
變成輕煙以後，我遇到了誰?(雨)雨做了什麼?
2、師：在夢裡，我開心么?。來.源快思老師教.案網，你們怎麼知道的?
四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。
1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心裡有什麼樣的感覺?
2、師：你最喜歡詩歌里哪些優美的詞語和句子?(引導幼兒用優美的動作來表現夢的溫柔)
五、教師引導幼兒創編詩歌。
1、師：小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。
2、師：在你自己的夢裡，你們都變成了什麼?又遇到了誰?(引導幼兒獨立仿編)
六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。
師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。
七、活動總結。
教師：下次你如果做了什麼有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!
活動反思：
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨「變化」而擔憂，有因為「不變化」(熟悉而親切的人際環境，熟悉的好朋友，「笑眯眯」的老師)而放心，進而主動勸慰家長「別擔心」。請楚地認識，瞭解將面對的「變化」觀察，體驗「榜樣」(角色形象)應對「變化」的心態歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識「變化」的是什麼，「不變化」的是什麼，去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識後當場解決，而有的問題是幼兒沒有經驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。
大班語言教案《夢》含反思這篇文章共3989字。