《大班語言優秀教案《美麗的秋天》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路：
秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有著非常鮮明的季節特徵和可供學生探索研究的資源。如那千姿百態的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發學生對秋天產生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善於發現孩子感興趣的事物，把握時機隨機引導方法，讓他們在遊戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優美，並透過各種途徑加深對作品的體驗和理解。
散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特徵，不僅能結合孩子們的生活，也能引發他們展開聯想，同時可以陶冶性情，激發他們關注自然、熱愛自然的情感。我預設了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學生感受秋天的美和收穫，我用歌曲《小樹葉》匯入主題，並透過遊戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩的內容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創作《秋天》作品--圍繞作品展開聯想與想像續編詩歌。讓學生進一步的感受作品的美，豐富對秋天的認識。
活動目標：
活動目便是一個活動的開始和歸宿，對活動起著嚮導的作用，活動圍繞目標展開。結合散文詩的內容及學生的年裡特點，設定了一下目標。
1、結合生活經驗認識瞭解秋天的特徵，知道秋天是一個豐收的季節。
2、願意把觀察發現的事物與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
活動重點：
根據活動內容和學生的興趣，我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點，把"理解散文詩的內容和用藝術的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點。
活動準備：
為了讓學生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調動學生學習的興趣和探索慾望，我做了經驗準備和物質準備。經驗準備：課前讓家長帶學生觀察周圍環境的變化，體會秋天的特徵。
物質準備：多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。
活動方法：
為了完成活動目標，結合我班學生的特點，我採用了：
1、遊戲法：透過遊戲激發學生參與活動的積極性。
2、談話法：設置問題讓學生思考回答，理解散文的內容。
3、欣賞發：透過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。
活動流程：
興趣是學習的動力，為了讓學生全身心的投入活動，我設計了一下環節。
一、主題導向
以歌曲《小樹葉》入場，匯入秋天的話題，初步感受秋天的特徵。
提問：剛才歌曲里說的是什麼季節的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進一步感受秋天的美景。
師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?
會學習的會帶上自己的眼睛-仔細看;帶上自己的耳朵-認真聽;帶上自己的口-大聲說;更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗，好了，老師帶你們出發了。
隨音樂《開火車》活動開始，音樂結束後學生問開哪裡?
師：去野看看秋天的天空(隨機播放圖片)，秋天的天空是什麼樣的?(天空很藍很藍，白雲那雪白雪白或天空格外高，白雲格外白)
師：隨音樂去看看秋天的果園是什麼樣的?(水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)
師：看看秋天的花園是怎麼樣的?(各種姿態的菊花開放了)
師：去看看秋天的菜園是什麼樣的?(西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……)
師：哇!這是什麼地方呀?(是金色的田野)秋天稻穀成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說說自己眼中的秋天。
2、秋天你最想幹什麼。
四、欣賞散文詩《美麗的秋天》，感受散文的語言美。
透過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美?這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《美麗的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什麼?
1、放錄音《美麗的秋天》
師：你聽到了什麼?(討論)
2、提出問題再次欣賞散文
師：秋風對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎麼樣了?(像一隻只蝴蝶在空中飛舞……)
秋風對著果園輕輕一吹，果園裡發生了什麼變化?。本.文來源：快思老.師教案網;圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)
秋風對著田野輕輕一吹,田野發生了什麼變化?(稻田一片金黃……)
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言美美沒在那裡，引導學生髮現其中有特點的句式結構，如"秋天的……格外好看。"
提出問題
1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：
我最喜歡秋風吹過，樹葉像一架架飛機在空中飛翔;像一把把小花傘在空中降落;像一隻只風箏……等等。
誰還能用"……像……"說一句話呢?
2學慣用"……格外……"說話。
六、創作作品《美麗的秋天》
1、讓學生自由組合嘗試合作繪畫，用創造性地表現手法展現美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,並把自己喜歡的作品續編成散文詩。
3、教師點評總結。
你們創作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實累累的、色彩斑斕的美景。現在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
設計意圖：根據自己的生活經驗與想像，能夠畫出相應的畫面，幫助學生建立語言與畫面的聯絡。
教學反思：
教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在匯入後，提問：「你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?」讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。藉助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和遊戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精鍊，以後我一定多注意語言的精鍊，多積累精鍊、優美的詞語。後面的遊戲時間也有點倉促。
大班語言優秀教案《美麗的秋天》含反思這篇文章共7476字。