《大班下學期語言教案《小兔奇遇記》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
在幼兒園4月份舉行的讀書月活動中，幼兒從家裡帶來了很多故事書，我發現幼兒對《木偶奇遇記》這本書特別感興趣，經常在一起津津樂道書中的一些故事情節。於是為了激發幼兒的想像力，培養幼兒創編故事的能力，根據我班幼兒的實際水平，設計了語言活動「小兔奇遇記」。《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：「鼓勵幼兒發揮想像創編故事，教師所提供的支援是十分關鍵的。」因此，活動中我讓幼兒根據線索結合自己的想像大膽的創編故事情節，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地講述故事，達到培養幼兒發散性思維、想像力、口語表達能力的目的。
活動目標：
1.根據故事線索，大膽創編故事。
2.發展幼兒的發散性思維、想像能力、口語表達能力。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.教具準備：路線圖（一幅大圖，三幅小圖）
2.經驗準備：組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內容。
活動過程：
一、激發幼兒創編的興趣。
1.教師講述故事的開頭，引起幼兒的興趣。
兔媽媽有個很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對小兔子說：「孩子，今天是外婆的生日，你先帶著禮物上外婆家，我把地里的蘿蔔拔完就過來。」「好！」小兔子說完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿蔔，心想：外婆和小兔子一定等急了，於是急急忙忙向外婆家走去。可是當她到了外婆家時，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了：「小兔早就出來了，為什麼到現在還沒到呢？」媽媽和外婆急的團團轉。
2.幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發生的事情。
提問：小兔子為什麼還沒到呢？路上可能會發生什麼事情？
3.編出故事結尾。
提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？
徵求大部分幼兒意見編出故事結尾。
二、出示故事路線圖，幼兒有針對性的想像故事的情節。
1.出示路線圖，引導幼兒觀察不同的路線。
提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會經過哪些地方？
第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼兒根據不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。
提問：如果走第x條路，小兔子會遇見誰呢？
3.引導幼兒根據一條路線創編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。
提問：小兔如果走城堡這條路線，會遇見誰？
小兔遇到城堡里住著的人，會說些什麼？
他們之間可能會發生什麼事情？
三、幼兒分組合作創編故事。
1.激發幼兒創編小兔子走其他路線的興趣。
提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這麼多好玩的事情，如果走其他路線，又會發生怎樣的事情呢？
2.幼兒分成三小組編故事，每組發一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進行創編。要求給故事取一個好聽的名字。
3.每組推選一名幼兒講述自己組創編的故事。教師用錄音機錄好幼兒創編的故事。
四、結束活動。
1.師生共同評價幼兒創編的故事。
提問：你們最喜歡哪一組編的故事？為什麼？
教師歸納、總結幼兒的意見。
2.激發幼兒繼續創編故事的興趣：天黑了，小兔和媽媽回去的路上又會遇到什麼事情呢？發揮你們的想像力，繼續往下編。
活動反思：
透過這個活動,幫助幼兒理解故事內容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變為多種有用的物品時那種優美意境和想像。培養幼兒關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。
大班下學期語言教案《小兔奇遇記》含反思這篇文章共4307字。