大班語言活動教案《第三次龜兔賽跑》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒透過論述自己的意見，激發幼兒的挑戰性、競爭性、合作性，以《第三次龜兔賽跑》為題，引導幼兒多角度考慮問題，創設新的思路，培養幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣，快來看看幼兒園大班語言活動《第三次龜兔賽跑》含反思教案吧。
設計思路
我班幼兒已經熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。孩子們對龜兔以後的發展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法，因此根據我班的情況，我設計了這一活動，給幼兒提供大膽表達的機會。
過程實錄
（一）活動目標：
1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導幼兒多角度考慮問題，創設新的思路。
2、透過鼓勵幼兒論述自己的意見，激發幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。
3、培養幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、理解故事內容，豐富相關辭彙。
（二）活動準備：
1、龜、兔、猴子等頭飾各一。
2、龜、兔圖片各二。
（三）活動過程：
1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。
（1）提出問題：龜兔第一次賽跑，結果怎樣？第二次呢？為什麼？
（2）如果舉行第三次龜兔賽跑，你認為誰輸誰贏？為什麼？
評析：透過提問喚起幼兒的已有經驗。重新激發對這一系列故事的興趣。並再次提出問題激發幼兒的想像力與創造力。幼兒很感興趣，紛紛表達自己的看法。
2、分隊進行討論。
（1）透過集體討論確定自己的觀點：你認為兔子會贏還是烏龜贏？認為兔子贏的稱為兔子隊，認為烏龜贏的稱為烏龜隊，認為同時贏的稱為龜兔隊。請他們各自分開入座。並在黑板上貼上各自的標誌：兔子、烏龜、龜兔。
（2）分組討論，老師給幾個提示：
兔子和烏龜要經過一條小河，還要翻過兩座山。
它們在比賽中碰到了迷路的小熊。
請幼兒分組按照老師的提示續編故事。
評析：這個環節給幼兒提供了一個自由想像、創造的時間。使每個幼兒想說、敢說、有機會說，在討論商量中相互補充。
3、請各隊派代表來講述故事。
每續編一個故事，在他們的標誌下貼一個獎牌。每隊比比誰的獎牌多。
評析：由於有了「隊」的概念，幼兒提高了競爭意識、合作意識、團隊意識，各隊之間互不服輸，使活動進行的非常激烈。大家你追我趕，爭取拿到最多的獎牌。
4、有選擇性的請幼兒嘗試表演。
評析：我班的幼兒有極高的表演欲，而且想像大膽，充滿自信，因此我在這一環節沒有過多的指導，而是讓幼兒自由發揮。當然不是沒有目的的表演，表演的劇本是每隊推選的最佳範本。
活動評價
在這次活動中幼兒表現了極大的興趣。原先我怕把握不住課堂秩序而對活動設計有點擔憂，不怎麼敢太放開，可是凡是總有第一步，因此我進行了嘗試，沒想到可能題材受幼兒歡迎，孩子都投入到熱烈的創編中去，孩子們大膽想像，說出了許多另我驚喜的情節，由此，我更加堅信幼兒世界的奇妙與神奇，更加產生了去研究探索的慾望。當然活動中也存在了許多問題，比如有點忽視弱勢幼兒，這是作為新教師的我需要不斷改進、學習的地方。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小百科：龜兔賽跑是一則寓言故事。主要講述的是兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子爬的慢，烏龜堅定地說總有一天它會贏。兔子說，那我們現在就開始比賽。於是烏龜拚命的爬。而兔子認為贏過烏龜太輕鬆了，決定先打個盹，再追上烏龜。