大班語言活動教案《高老鼠和矮老鼠》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒積极參与表演遊戲，從中去體驗、探索和發現，理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣，發揮想像力，大膽地在集體面前表述，快來看看幼兒園大班語言活動《高老鼠和矮老鼠》含反思教案吧。
幼兒園大班語言教案：高老鼠和矮老鼠
設計思路：
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動中設計一起去嘗試各種各樣的「看」，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現象。並且在活動中將語言、遊戲以及科學整合在一起，讓幼兒透過共同經歷有目的、有意識的的視覺認知過程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發展、有所提升，從而為他們今後的發展奠定一個非常必要的基礎。當然，觀察能力從來不可能透過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發展起來，這也是我在活動中設計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。
活動目標：
１、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
２、積极參与表演遊戲，從中去體驗、探索和發現。
３、發揮想像力，大膽地在集體面前表述。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
１、故事操作圖片若干。
２、幼兒身著紅色或藍色的衣服。
３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
４、錄音機，遊戲音樂一段。
活動過程：
一、匯入。
組織幼兒學習『高人走』（踮起腳尖，雙手舉高）、『矮人走』（蹲下來，雙手放背後）。
二、欣賞故事。
１、那麼，今天，我們教室里來了兩隻老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
２、教師完整講述故事一遍。
提問：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什麼？
（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
３、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．
提問：「高老鼠和矮老鼠是怎麼打招呼的？我們一起來學一學。」（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提問：
（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什麼地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什麼地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、遊戲表演。
１、幼兒遊戲第一遍。
「好，現在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：「魔棒魔棒，變，變，變！那麼，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然後呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看」。
２、幼兒遊戲第二遍。
「好，現在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之後呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼」！
四、擴展談話：「變矮和變高」。
１、「小朋友們，你們變高了和變矮了之後，看到的東西一樣嗎？」（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
２、「變矮」。
「那麼，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？」
「請問你，變這麼矮之後，你在眼前看到的是什麼？」「還有呢」？
以此類推。（大概提問3—4名幼兒）
３、「變高」。
「那如果你是高人，你有什麼辦法能讓自己變得更高？」
「請問你，在這麼高的地方，你在眼前會看到的是什麼？」
「那還有誰能想得比他還要高」？
以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）
４、變換角度。
「其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什麼呢？我們一起來看看吧」。
（１）第七、八段
提問：「咦？為什麼最後兩隻老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之後，就看見了美麗的彩虹）
（２）「那你們有什麼辦法讓高老鼠看到矮的東西」？（幼兒自由回答）
（３）遊戲「變換角度的高矮老鼠」「。
「那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的遊戲，看看會不會有什麼新的發現」。
「矮老鼠們，這一次你看到了什麼？高老鼠們呢？」（隨機採訪）
小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動：「觀察記錄表」。
１、「好的，小朋友們看，我這裡有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什麼？」（幼兒自由回答）
小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
２、分發觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動結束。
「好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧」！
附：
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：「你好，矮老鼠!」「你好，高老鼠!」矮老鼠也向他打招呼。於是，兩個朋友在一起散步。
天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：「你好，小鳥!」矮老鼠說：「你好，小狗!」
他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：「你好，大樹!」矮老鼠說：「你好，小花!」
他們經過一座房子。高老鼠說：「你好，屋頂!」矮老鼠說：「你好，地板!」
過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：「你好，雨點!」矮老鼠說：「你好，水窪！」說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：「你好，大門!」矮老鼠說：「你好，門檻!」
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個好朋友一起大喊：「你好，彩虹!」
教學反思：
故事《高老鼠和矮老鼠》以生動形象和自然真實的描述，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察，會看到不同的現象，告訴了我們觀察要有意識的看、專註的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先採用了「高人走，矮人走」的熱身運動，引出故事，以便為後面的情景遊戲做好鋪墊，這也大大的激發了幼兒學習的興趣。在我有表情的講述故事的時候，孩子們都能很感興趣的仔細傾聽著，而故事後的提問，幼兒也積极參与，大膽講述，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，「你好，屋頂」「你好，地板」「你好，大門」「你好，門檻」每當講到這裡都會哈哈大笑!透過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養了幼兒的禮貌意識。
小百科：老鼠(俗稱"耗子")，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒髮達、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短;行動迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小。老鼠種類多，全世界現有450多種。