《大班語言遊戲教案《全世界都是我的家》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言遊戲教案《全世界都是我的家》含反思！
設計意圖：
《全世界都是我的家》是一首充滿想像的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師透過引導性的提問，讓孩子充分瞭解與想像詩歌的情節，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，並能以多種方式朗誦詩歌。
活動目標：
1、體驗大自然的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、瞭解詩歌充滿想像的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，
3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。
4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。
5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
6、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備：
1、《全世界都是我的家》教學PPT
2、挂圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球
3、知識準備：幼兒提前瞭解拇指姑娘、醜小鴨、小精靈的故事。
活動過程：
（一）談話匯入：
提問：
1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什麼呢？
出示挂圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什麼大家庭嗎？
出示挂圖，讓幼兒觀察地球，我們全世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。
（二）觀察PPT里的圖片，理解詩歌大意，並能用完整語言表達。
（1）提問：
1、圖面里的小朋友在幹什麼？她畫了什麼呢？
2、小朋友想像力真豐富，我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想像的一樣？
（2）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：詩歌的名字是什麼？你聽到了哪些句子？
（3）教師逐句講解圖中的內容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？為什麼？
2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪裡看見過小精靈，小精靈是什麼樣子的？你們喜歡嗎？
3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什麼說她有善良的心啊。
4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡醜小鴨，你們知道她喜歡醜小鴨的什麼嗎？
5、我喜歡青蛙王子蹲在井裡幹什麼？
6、我喜歡好多好多的什麼？
7、我要為他畫一個什麼？
8、我夢想變成什麼？
9、我夢想的全世界都是什麼啊？
10、我夢想自己快樂的長大，走遍什麼都不怕啊？
小結:詩歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。
（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。
（三）表演詩歌
1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。
2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、醜小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。
（四）結束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，並能有感情地朗誦詩歌。
活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。
課後反思：
教學目標中提出的「讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想像力、口語表達能力」的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來琅琅上口，充滿了歡快流暢的情緒，易於為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言。
孩子也紛紛發言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關係。在讓孩子「興趣是最好的老師」，活動一開始我以歡迎小客人來做客，並讓幼兒幫助小客人找家來。
引出詩歌，這個環節小朋友表現得非常棒，許多平時不舉手的們學習詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至於有些孩子們仿編時出現不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。
活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之後還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得並沒有這麼完整，甚至只會說「小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的」等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒。遊戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數孩子能理解各種事物之間的關係，能貼到相應的家裡去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至於出現混亂的現象。本活動我把創編環節放在重點，時間佔了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環節來做可能更合適。
大班語言遊戲教案《全世界都是我的家》含反思這篇文章共5872字。