《大班學期語言教案《聽雨》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班學期語言教案《聽雨》含反思！
大班散文詩：聽雨
活動目標：
1．感受散文詩優美的語言和意境。
2．初步瞭解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。
3．感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。
4．透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
活動準備：優美的音樂、課件ppt
活動過程：
一、創設情境，引出「雨」。
播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什麼？聽見什麼？你們喜歡下雨嗎？為什麼？）
二、用故事匯入散文詩。
講述簡要故事內容。
三、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經驗與想像。
（一）欣賞第一段
播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什麼辦法啊？豆豆是怎麼聽雨的呢？學學她聽雨的樣子。）
（二）欣賞第二段，重點瞭解雨點在不同的地方發出的聲音也不同
1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（「豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？一起來聽聽看」。）
2、幼兒回答「豆豆聽到的雨聲是怎樣的？」（幼講師點選相應的畫面）
3、師小結、過渡語：「剛才，小朋友聽的很仔細，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那麼，這些雨點分別落在了哪裡？在幹什麼？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）
（三）完整欣賞散文詩
1、這首散文詩講的是豆豆在幹什麼？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是「聽雨」。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以後告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？
2、教師完整朗誦散文詩。（配樂、ppt）
四、拓展幼兒對雨聲的經驗和想像。
1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點還會發出什麼聲音？落在哪裡？在幹什麼呢？（幼兒交流）請個別幼兒說說。
2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經驗和想像（播放舒緩的背景音樂）。
五、引導幼兒感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。
1、提問：你們猜猜看，現在豆豆還討厭下雨天嗎？
2、總結：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無論在什麼天氣、什麼時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？
活動反思：
《聽雨》是一首優美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想像豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態都描繪的有聲有色。其中「沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮」等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。
我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編
在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音，雨點為什麼會發出這些聲音。為什麼落到樹葉上是「玩耍」，而落到傘頂上是「翻跟頭」。在仿編這一環節難度大，而卧的指導也不到位。(.來源快思老師教案網)如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想像，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒瞭解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方幹什麼。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。
大班學期語言教案《聽雨》含反思這篇文章共4361字。