《大班語言教案《爺爺和我》》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言教案《爺爺和我》！
活動目標:
理解畫面中孩子和老人的關係。
感知歌曲中老人和孩子的親情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。
活動準備:
兒歌《爺爺和我》。
挂圖《爺爺和我》。
CD《爺爺和我》，錄音機。
爺爺和孩子的頭飾各一個。
活動過程:
以談話匯入：和幼兒談一談散步時的感受：
--什麼時候、和什麼人一起到哪裡散過步？
--說一說和家人一起散步時的感受。
引導幼兒討論走路時要注意什麼，拓展相應的安全知識。
--散步（走路）時可能會發生什麼危險？
--要知道怎麼做才不會有危險。
（不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標誌等）--什麼地方可以跑，什麼地方不可以跑？
出示挂圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀察畫面，學著念念兒歌，並想一想：
--為什麼爺爺讓孩子"小心！小心！"--為什麼孩子讓爺爺"小心！小心！"嘗試扮演小孩和老人走路。
--學一學小孩和老人是怎樣走路的。
--播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。
學習經驗延伸區域活動角色活動區音樂遊戲《爺爺和我》：將CD《爺爺和我》投放到區域，請幼兒根據音樂進行扮演遊戲。熟悉遊戲玩法後，可引導幼兒改編歌詞，扮演其他角色。
附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺說：
"小心！小心！"爺爺走得慢，我說：
"小心！小心！"大手牽小手，我們一起走。
課後反思：
今天的語言活動是學習兒歌《爺爺和我》。兒歌的內容是：我走的快，爺爺說：「小心、小心。」爺爺走的慢，我說：「小心、小心。」大手牽小手，我們一起走。對於大班幼兒來說這首兒歌在我念了第二遍之後，就已經能複述出來了。我當時就覺得：「哎呀，好簡單的課，怎麼辦？5分鐘孩子們就掌握了本節課的內容，下面那麼長時間怎麼辦？於是我想起了接龍遊戲，孩子們頓時產生了興趣，立刻積極的參與其中。接完龍後，還有時間，於是我們繼續完了創編兒歌活動，把爺爺改成奶奶、婆婆、公公，發現孩子們立刻笑了起來一遍又一遍的念齣兒歌。也許這就是活動中創新，活動中的積極思考才帶來了有趣的活動內容。
大班語言教案《爺爺和我》這篇文章共2625字。