《大班語言教案反思《果醬小房子》》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言教案反思《果醬小房子》！
活動目標
1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想像，嘗試講述故事的不同發展。
3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
1、故事多媒體課件
2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
活動重難點
重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。
難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發展。
活動過程
一、引發聽故事的興趣
1、出示----小房子
師：你們認識嗎?對，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那麼你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)
2、出示小熊
師：真羨慕你們見過這麼多有趣的房子，今天我還帶來了一個朋友，看看它是誰?(小熊)它是一隻怎樣的小熊呢?
師：它手裡的這個桶里正好裝著它最愛吃的一樣東西，你們猜猜是什麼?(蜂蜜)
師：那我們來和它打個招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時發現了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎?
反思：這一環節是激發孩子聽故事的興趣和慾望，讓幼兒對房子的外型和構造有一個印象和初步的瞭解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個重要資訊——蜂蜜桶，都是為後面的環節做鋪墊。
二、播放多媒體課件，聽聽猜猜故事情節
1、理解故事，出事挂圖，邊講述邊插問
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時，看見了一座紅色的小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發出來的啊?(幼兒回答)
師：原來我們生活當中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特別的靈敏，它的鼻子聞到的是什麼呢，熊哥哥系著鼻子，啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?
師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!於是熊哥哥來到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門是開著的，房子里既沒有果醬桶也沒有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進門，突然，它發現自己的一隻手被黏在了牆上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從牆上拔下來一看，手上黏糊糊的，它好奇的對著手掌一舔，呀!甜甜的。原來牆上塗著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，於是它不停地在牆上舔呀舔，不一會，牆上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心裡覺得不安起來。
師：咦!熊哥哥吃了那麼好吃的果醬，它怎麼會覺得不安呢?不安是什麼意思?你們做做看，不安是什麼樣子的?(幼兒回答)
師：，那該怎麼辦啊?有什麼辦法可以補救補救呢? 師：那麼剛剛想的辦法裡面哪個又方便又實用又能馬上補救?(把蜂蜜塗上去)那麼我們來聽聽看熊哥哥到底會怎麼做?
師：熊哥哥心裡很不安，它想我把別人辛辛苦苦塗在牆上的果醬給吃完了，該怎麼辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什麼啊?(幼兒回答)
師：於是熊哥哥就準備把那桶蜂蜜往牆上刷，那老師要問下你們，蜂蜜是它最愛吃的，它捨得嗎?(幼兒回答)
師：是的，熊是捨不得，但是為了什麼它不得不把自己心愛的蜂蜜給塗到牆上去?
師：對，為了房子原來的主人高興，為了它自己做錯的事可以補救回來，熊雖然捨不得它的蜂蜜，但還是應該把它刷上去，是不是?於是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了牆上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結房子有趣的地方
師：剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪裡不一樣?(幼兒回答)
師：我們平時住的房子刷的是塗料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師：這座房子還有一個最有趣的地方就是?對，它會變顏色，原來是什麼顏色?現在變成什麼顏色了啦/
師：那是什麼原因讓它變顏色了呢?
反思：故事以多媒體形式出現吸引幼兒的眼球，能仔細傾聽故事，再結合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內容，從而感受故事中房子變化的趣味。(快思老師.教案網出處)而這提問環節要適當追問來拓展幼兒的思維，激發幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散，教師應幫助又幼兒完整總結，潛移默化中讓幼兒學會完整的講話。針對幼兒的回答要進行提升和總結。
三、完整傾聽故事
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問
師：第二天，熊弟弟來看熊哥哥，熊弟弟說：「哥哥，你知道嗎?樹林里有座紅色果醬的小房子!」熊哥哥一聽，說：「哼!我早就知道，不過現在這座房子變成黃色的了。」熊弟弟聽到熊哥哥說房子變成黃色的了，熊弟弟一聽房子變色了，接下來會發生什麼事情啊?
師：如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎麼想?你會怎麼做?
反思：幫住幼兒梳理故事，並提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎麼想?你會怎麼做?進一步理解故事內容。引出下一環節。
四、遷移續編故事
1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結尾
師：那熊弟弟可能也會去樹林里看看這座會變色的房子是吧?那麼現在老師要請小朋友等一會到後面桌子上面，桌子上面有小房子，請你想一想熊弟弟到了樹林以後這座房子還會不會再變?它會變成什麼好吃的醬??會把誰給引來?它來了以後又會發生什麼事情?
師：問題很多哦，能記住了嗎?我說了什麼?跟老師再來說一遍。
師：好，那等老師數到5的時候就請你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?
2、幼兒給房子塗色，老師巡迴指導。
3、幼兒續編故事(關鍵是編到圖上什麼味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編)
師：好啦，都畫好了，我們要玩意個講故事接龍的遊戲，那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事挂圖)
師：熊弟弟一聽，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺得特別奇怪，於是熊弟弟就走進樹林里遠遠的看見了一走黃黃的房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛吃的哦，它也忍不住了，就不停地在牆上舔啊舔，不一會，就把牆上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，於是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據現場幼兒畫的情況來定)醬，誰刷的是青菜醬?(請刷了青菜醬的幼兒上來接著講)
反思：在充分理解故事內容的基礎上續編故事，圍繞故事線索——XX房子引來了誰，他來後房子會再變成什麼顏色什麼味道的房子，進行續編。幼兒在給房子塗色這一環節給幼兒思考續編的時間，再以故事接龍的形式進行續編，達到活動的高潮。但這一環節不好把握，因為續編的模式固定，線索也比較單一導致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做，不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。
五、結束活動
師：看來這個小房子還有許多故事發生，今天時間不夠了，那我們回去再接著說好嗎? 師：還要請小朋友給這個有趣的故事取一個好聽的名字好嗎?
活動反思
在活動中，有三四個孩子在續編故事環節出現續編不下去的現象，是由於這幾個孩子在平時的續編故事活動中，表現不夠積極，在今後的活動中，我應該多關注不太愛表現的孩子，讓他們積极參与活動。
大班語言教案反思《果醬小房子》這篇文章共8170字。