《小班下學期語言教案《學習方位詞》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班下學期語言教案《學習方位詞》含反思！
【活動目的】
1、透過遊戲的方法，運用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。
2、學習使用方位詞：上、下、前、後、里、外，並能讀准音，話要表達完整
3、透過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
【活動準備】
1、手帕摺疊的老鼠若干，玩具一部分。（「老鼠」和玩具分別藏在活動室的各處）。
2、貓頭飾（若干）。
【活動過程】
一、開始部分。
情境匯入：師：小朋友，「黑貓警長」故事裡的壞老鼠「一隻耳」帶著它的小老鼠逃到我們小一班。看，活動室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎麼辦？
（幼兒自由發言，教師啟發他們把老鼠捉乾淨，把玩具找回來。）
師：「那麼，現在我當黑貓警長，你們當白貓警士，讓我們把老鼠捉乾淨，好不好？」
（教師為每一位幼兒分發頭飾）
二、基本部分。
1、做遊戲《捉老鼠》，引導幼兒學習方位詞。
教師（黑貓警長）：白貓警士們，你們要仔細尋找，把躲藏的老鼠都捉乾淨，並且要記住是從哪個地方捉到的？好，全體起立、出發！（「黑貓警長」和它的「白貓警士」共同捉老鼠。）
黑貓警長：「我在桌子下面捉到一隻老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的？」（引導幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、後面捉老鼠，或者從籃子的裡面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的幼兒給與肯定，講錯的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。）
2、做遊戲《找玩具》，引導幼兒學習並正確運用方位詞。
教師（黑貓警長）：白貓警士們，現在我命令你們去把小朋友丟失的玩具找回來，並且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報告！
白貓警士：「我從椅子的上面找到的玩具。」「我從活動室的外面找到的玩具。」
（啟發幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準確。）
3、做遊戲《捉「一隻耳」》，進一步理解和運用方位詞。
①黑貓警長：「白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是「一隻耳」卻逃跑了。現在我們要悄悄地藏起來，如果「一隻耳」一出來活動，我們就一起把它捉住！」
②指定十名幼兒躲在小椅子後面，十名幼兒躲在桌子下面，其餘的幼兒自己找個地方躲起來。
③「黑貓警長」問它們各藏在什麼地方，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞。
4、捉「一隻耳」共慶勝利。
①黑貓警長：「一隻耳」就在附近出現，我們現在開始尋找。（讓一幼兒扮演「一隻耳」從活動室外跑到活動室內）一隻耳來了，快捉住他！
②黑貓警長和白貓警士們捉住「一隻耳」。
③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到「一隻耳」（在活動室里捉到一隻耳。）
三、結束部分。
黑貓警長向「一隻耳」開槍，「啪」一聲，槍斃一隻耳，共慶戰鬥勝利。
活動反思：
在活動的的前半部分，首先我透過問孩子捉迷藏的方法匯入，再與孩子一起觀察小動物們的特徵，但在與孩子去發現、尋找小動物的時候，可能我的語言在指導幼兒發現時需要更加情景化，更富有邏輯性些。在一些尋找小動物的環節時，本身我無意間發現可以讓孩子學一學：「你真聰明」這句話，但在後面的環節卻因為緊張而略過了。活動的後半部分，我和孩子們一起玩了捉迷藏的遊戲：孩子很興奮，但我在與幼兒講解該藏在哪裡時，應該說清楚，對於部分幼兒第一次沒有藏到應該藏得地方時，對於藏對的幼兒應該給予鼓勵，讓幼兒在第二次藏起來時能藏對地方。而且對於玩遊戲的積極性每個人是有差異的，這就需要我的語言，表情，動作更親和些、更有趣些，我要做的是把每個人的情緒都充分調動起來，讓大家玩起來更投入，更開心。