《小班語言活動教案《悄悄話》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言活動教案《悄悄話》含反思！
活動目標：
1、 安靜傾聽故事，能理解故事大意。
2、 透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1、 故事《悄悄話》及其幻燈片
2、 故事中角色的手飾
3、 音樂：班得瑞《仙境》
活動過程：
一、 開始部分：
1、 教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。
2、 提問：老師剛才做什麼了?
3、 接著提問：悄悄話是什麼意思?
4、 教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。<來.源快思教.案網>今天，康老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。
二、 基本部分：
1、 教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、 提問： --故事的名字叫什麼?
--故事中都有哪些小動物?
--在故事中小動物們都做了什麼事情?
--它們說了句什麼悄悄話? 幼兒討論回答。
3、 觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、 邊看幻燈片提問並講述：
--螞蟻和蚯蚓說了句什麼悄悄話?
--螞蟻是怎麼來的?
--請小朋友學學螞蟻的動作。
--蚯蚓對蝸牛說了句什麼悄悄話?
--蚯蚓是怎麼來的?
--請小朋友學學蚯蚓的動作。
--蝸牛對青蛙說了句什麼悄悄話?
--蝸牛是怎麼來的?
--請小朋友學學蝸牛的動作。
--青蛙對小魚說了句什麼悄悄話?
--青蛙是怎麼來的?
--請小朋友學學青蛙的動作。
--小魚對蜻蜓說了句什麼悄悄話?
--小魚是怎麼來的?
--請小朋友學學小魚的動作。
--蜻蜓對烏龜說了句什麼悄悄話?
--蜻蜓是怎麼來的?
--請小朋友學學蜻蜓的動作。
--請小朋友學學烏龜的動作。
5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩餘幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鑽出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什麼話?烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。
三、結束部分：這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。
活動反思：
1、教學任務完成情況：本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行，目標達成情況很好，重難點能較好的把握並突破，孩子們理解了故事大意，
2、本次活動的亮點：
(1)匯入部分直接、形象、生動，緊扣主題，並能吸引孩子的注意力，激發參與活動的興趣。
(2)運用多媒體課件，直觀形象。
(3)活動的基本部分環節設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。
(4)教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，並且準確到位。
(5)活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時，如何讓全體的孩子積极參与到活動中，就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課餘時間給本活動沒有積极參与活動的幼兒單獨給予他們重新活動的時間，讓他們知道老師是重視他們的，也讓他們有了自信，在以後的活動中積极參与。
《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時間的學習讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這裡，我們需要是更多的學習，完善自身的理論和實際，再結合《指南》中的細緻性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責任。