《小班語言公開課詳案教案《小兔乖乖》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言公開課詳案教案《小兔乖乖》含反思！
設計意圖
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中「壞蛋」的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景遊戲納入語言活動中，讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強「自我保護」的意識。
活動目標
1、引導幼兒願意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應的短句，如：「你是×××，我就不開門!」。
活動準備
小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
活動過程
(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動
師：「小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事裡面有些誰?」(幼兒回憶故事中的角色)。
師：「今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀?」(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。
(二)出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師：「咦，是誰在敲門?」(請幼兒猜)
2、引導幼兒說：「你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!」
(出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰，並說出理由。
師：「是不是大灰狼呢?」(出現大灰狼的頭。)
4、師：「真的是大灰狼，開門嗎?」(引導幼兒學說相應的短句，如：「你是×××，我就不開門!」)
5、(出現大灰狼不見了。)
師：「看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了」。
(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)
(三)出現大老虎
1、傳來敲門聲。
師：「又是誰在敲門?」(引導幼兒猜。)
「我們問問它。」(幼兒集體問：「誰呀?」)
2、傳來老虎的回答聲：「我是你們的媽媽」。
師：「是我們的媽媽嗎?」(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
(出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。)"屈,老師.教案,網出,處!
3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，並說出理由。
4、師：「到底是誰呢?」(出現大老虎的頭。)
5、師：「真的是大老虎，開不開門?」
引導幼兒學說相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。)
(四)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：「咦，是誰在敲門呢?」(引導幼兒猜)
師：「是不是媽媽呢?我們來看一看。」(出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。)
2、師：「真的是媽媽呀!」(幼兒邊唱邊開門：「就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。」)
3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。
師：「小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時候，發生過什麼事嗎?」(幼兒講述先前發生的事。)
師：「你們真乖，媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。」(教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。