幼兒園大班主題詳案教案《我會看時鐘》含反思

時間:10-16 閱: 主題教案

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 活動設計背景
俗話說:「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。」可見時間是多麼的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象,他們一般體會不到時間的重要性。平時,與家長交流,聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學生必須在一定時間內完成一定的任務。
所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們瞭解時間、感受時間最直接的工具,因而設計教學活動《我會看時鐘》,以此為契機,生成有關時間的主題活動,引起幼兒對時間的關注。
活動目標
1、透過操作和遊戲,培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
3、知道時間的寶貴,培養幼兒珍惜時間的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點
教學重點:學習認整點。
教學難點:能與同伴商量協作完成任務
活動準備
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自製小時鐘,胸卡數字1—12。
活動過程
一、猜時鐘謎語,激發幼兒關注時鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?(文章出自.快思教案網)仔細聽:滴嗒滴嗒, 滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什麼時候睡,什麼時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘錶?那裡為什麼要有鐘錶?
[設計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開始,激發了幼兒關注時鐘的興趣;問題:「你在哪裡見過時鐘?」直接指向幼兒的相關經驗,引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]
二、認識時鐘,學認整點。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什麼嗎?(請幼兒交流。)
時鐘上到底有什麼呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,瞭解幼兒的觀察能力。)
師引導幼兒重點瞭解:
(1)有1-12個數字,知道數字的排列規律,瞭解數字之間的關係,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數字的排列規律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。瞭解時針與分針的關係,分針跑一圈,時針走一個數字;知道指針是順時運轉。
[設計意圖:這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動,幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調動了孩子學習的主動性,培養幼兒合作學習的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
2、自主探究,學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問:「這是幾點?為什麼?你是怎麼知道的?」
引導幼兒透過觀察、推理找規律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以遊戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
[設計意圖:透過觀察、推理找規律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。]
三、改編遊戲《老狼老狼幾點了》
老師與幼兒商討遊戲玩法,鼓勵幼兒自主遊戲。
規則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖:孩子自主遊戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;遊戲的組織——數字怎樣站,指針怎樣站;遊戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,並體驗到獨立解決問題及與同伴合作遊戲的樂趣。)
教學反思
從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積极參与活動,尤其是遊戲《老狼老

大班主題詳案教案《我會看時鐘》含反思這篇文章共4649字。